方案2-3「高中职身心障碍学生就学辅导发展方案」概论.docVIP

十二年國民基本教育先導計畫 子計畫2「高中職優質化」 方案2-3「高中職身心障礙學生就學輔導發展方案」 96年6月11日台特教字第0960086266號函訂定 ?國民義務教育的身心障礙學生進入後中等教育。縮短公私立高中職學費差距減輕弱勢家庭家長經濟負擔。特殊教育法及相關規範內涵尚屬周詳完備 年就學安置提供身心障礙學生充分就學 高中職身心障礙教育以實施融合教育為主 身心障礙學生教育的支持與服務已具雛型 圖1 身心障礙學生就讀高中職之班級數 圖2 身心障礙學生就讀高中職之人數 (二)安置管道 目前身心障礙學生可以多元入學方案進入高中職就學，如申請入學、甄選入學、登記分發等，身心障礙學生除自願就學高中職特教班或特殊教育學校高職部外，各主管教育行政機關亦可自訂入學安置方式：台北市自訂有8類、台灣省有6類、高雄市有3類。 (三)經費方面 目前各級主管教育機關皆依特殊教育法之規定編列經費，惟人事費與學生各項補助費用負擔較沈重。 (四)設班方面 身心障礙學生除安置進入高中職綜合職能班或特殊教育學校高職部就讀外，大都升學進入一般高中職。目前台北市已普設資源班，高雄市設6班，台灣省設 28班以提供支持服務；台灣省部份，目前未再核設高中職資源班，改以資源教室方式提供服務。 (五)無障礙設施 高中職各校已建立無障礙校園清查系統，檢視校園無障礙設施；各級政府皆將無障礙設施列為重點工作，逐年編列經費