儿童的尊重与同伴交往概要1.pptVIP

2006－12－23 2. 同伴交往与心理适应的相关研究 博士论文开题报告 儿童的尊重观念与同伴交往：中美比较 周宗奎 华中师范大学心理学院 Hsueh Yeh，Robert Cohen, University of Memphis 张春妹，武汉大学哲学学院 赵东梅，华中师范大学心理学院 引言 尊重(respect)可以表示对权威的单向服从，也可以表示与他人的互惠情感。 尊重他人在儿童的道德发展中具有重要的意义，学会尊重他人是儿童社会化的一个重要内容。 但是，“涉及尊重的定义、测量以及尊重和其它关系结构的研究却为数甚少”（Frei 和 Shaver，2002）。 比如，研究就很少考察儿童对尊重的理解，以及这种理解对儿童的社会性发展又起到了怎样的作用等方面。 另外，人类心理学和文化心理学大量的文献也表明，文化可以调节儿童的社会性发展。所以有必要从文化的角度来考察儿童对尊重的理解及尊重和社会性发展之间的关系。 围绕以上问题，我们做了以下研究： 预备研究：访谈和情境问卷 小学儿童的尊重观念、喜欢与社会能力 小学儿童的尊重观念及其发展 小学儿童的尊重观念与同伴关系 儿童的尊重观念及其与友谊的关系：中、美比较 在测量模型中，社会能力指标在两个文化中是类似的：所有自评的社会能力效应是显著的；攻击提名的效应都不显著。 研究一 小学儿童的尊重观念