英语非人称构的述谓语义制约及意义建构.pdf

英语非人称构式的述谓语义制约与意义建构 Construction：TheSemantic EnglishImpersonal ConstraintsonPredicatesand Meaning ADissertationSubmitted inPartialFulfillmentofthe Requirements forthe of Degree Doctorof in PhilosophyLinguistics By Ma Yingcong Supervisor：Prof． ZhangKeding of FacultyForeignLanguages Henan University April，2014 致谢 时光如梭，转眼已到毕业之际。回首这三年来在河南大学的学习生活，心中充满感激。在这里， 我得到了诸多师长学友的帮助，尤其感激导师对我的教导，正是他们的关怀，我才得以顺利完成学 业。在论文完稿之际，我谨向他们表示最真诚的谢意! 首先要衷心感谢我的导师张克定教授。求学之路，能遇到如此恩师，是我莫大的幸运!回想三 年来，老师对我生活和学习上无微不致的关怀和谆谆教诲，点点滴滴我都会铭记在心。入学之初， 老师要求我系统梳理普通语言学和认知语言学的发展脉络、理论观点和最新研究成果，使我对认知 语言学的基本理论有了进一步的了解，对语言学领域的研究动态有了基本把握，为自己今后的学术 研究工作奠定了初步的基础。在发现我对构式语法和认知语法很感兴趣之后，老师不断敦促我仔细 研读相关论著，教导我有时须翻译原著，以求掌握其基本观点和理论精髓。老师以其渊博的知识、 严谨务实的态度以及对科研问题独到的见解，对我的学习给予了精心的指导。本篇论文从选题、构 思、研究计划的制定、初稿的逐章修改到定稿，每一个环节都倾注着老师大量的心血和汗水。没有 老师的细心指导和帮助，论文的完成是无法想象的。还有我和蔼的师母李宏老师，她给予我生活上 的关怀和帮助我会一直铭记在心。值此论文完成之际，谨以诚挚的敬意献给我最尊敬的导师和师母! 感谢我硕士阶段的导师四川外国语大学的王寅教授，对王老师我至今犹怀对慈父般的感情，是 他引导我进入了语言学研究的殿堂，激发了我研究语言学的兴趣，并且多年来一直关心我的每一步 成长。王老师指导阅读的中西方哲学史、后现代哲学、语言哲学、中外语言学史、逻辑学、心理学 与认知心理学等书籍，为我博士阶段及今后的研究奠定了基础。至今依然熟悉王老师曾讲解过的语 义学和认知语言学课程，清晰地记得王老师每次的会课与讨论。感谢恩师孜孜不倦的教诲，感谢师 母李弘教授慈母般的关爱，感谢师姐刘玉梅和师兄赵永峰一直以来的帮助。三年的硕士学习经历， 是我永生难忘的记忆。 其次，我要感谢河大这三年来辛勤培养我的其他授课教师，特别是牛保义教授，他的现代语言 学理论概览课程让我领略到了老师广博的学识，认知语法和构式语法课堂上独到的讲解让我受益匪 浅，也更坚定了我的学术之路。 此外要特别感谢文旭教授、徐盛桓教授、徐有志教授和杨朝军教授在开题时给我提出的富有启 发意义的建议，使我能够顺利地进入初稿写作。 感谢师友甘肃农业大学外语学院的张凯宇副教授一直以