文本阅读中协调性整合条件.pdfVIP

! 心!理! 学!报!##$!!%#$%*( !!#$%’()*)+,$-,.,$ 文本阅读中协调性整合的条件! 王瑞明%! 莫 雷% ! ! % 华南师范大学心理应用研究中心 广州*%#C(% 曲阜师范大学教科院 曲阜/(%C* ! #! ! # 摘 要 采用移动窗口阅读技术深入探讨文本阅读中协调性整合发生的条件 被试为华南师范大学一年级本科 ! ! % % ! ! - 生 实验自变量是主人公特征与其目标句行为的关系 在实验一中有三个水平 一致 协调一致和恢复一致 在实 验二中有两个水平 协调一致和恢复一致 实验一采用AZ@lA对三种条件下目标句的阅读时间进行统计分析 结 ! % ! 果表明! - 当前信息必须与先前的协调性信息有局部的不一致或不吻合是引发协调性整合的充分必要条件 实验二 I ! ! 采用 检验分别对出现于不同位置的两个目标句的阅读时间进行统计分析 结果表明 协调性整合的结果不仅维持 了文本的连贯 而且将相关的信息建构成整体的信息块 文本阅读过程是一个包含流畅性阅读和以协调性整合为 ! ! 重要形式之一的整合性阅读的双加工过程% 关键词!文本阅读!背景信息!协调性整合!连贯!建构% 分类号!B’$ 断更新的模型 当读到指向主人公特征的信息时 读 %!前 言 ! ! ! 者只用当前的 更新后的模型来检查这一句子 在这 ! !!文本阅读过程实质上就是读者在头脑中建构起 一过程中!更新前的背景知识不会得到自动的消极 ! ! ) ! 的重新激活 也就是说 读者只会保持主人公 此时 关于文本内容 层次及主题的表征系统的过程 这个 ’%# ’ ( * ! % ! 此地 的情况 这一观点被称为更新追随假设 过程不仅包括对一个个句子和词的理解 更重要的 !!而最低限度连贯理论认为 在自然阅读