【创新设计】2013届高中政治人教版必修四2-3-1.pptVIP

1．从实践的基本形式来看，改革属于 (　　)。 A．生产实践 B．变革社会的实践 C．改造自然的实践 D．科学实验活动 答案　B 师生合作探究 社会热点追踪 活页规范训练 知识归纳整合 课堂即时训练 学习目标导航 第六课　求索真理的历程 第一框　人的认识从何而来 [情景导入](教师用书独具) 神农尝百草 远古的时候，人们吃野草，喝生水，食用树上的野果，吃地上爬行的小虫子，所以常常生病、中毒或是受伤。于是，神农冒着生命危险亲口尝试百草的滋味和泉水的味道，使人民懂得应该食用什么，不应该吃什么，并发现药材，教人治病。最终率领民众学会与饥荒、疾病抗争，使中华民族脱离了患病无医无药的境况。 导入语：神农为什么能准确地判断各种药材？这些认识是怎么获取的？这其中包含了哪些哲理？ [教材探究解读](教师用书独具) 1．(1)谈谈你对实践的理解。 (2)简要分析辩证唯物主义所说的实践与上述观点的不同。 提示：(1)同学们可以谈出自己对“实践”概念的感性认识，不必苛求准确，如实践就是人们做事情，譬如农民种田、工人做工、教师教学、演员表演、科学家做实验等。但这里提前告诉同学们，实践是指人们认识活动以外的活动。 (2)①辩证唯物主义所说的实践是人们有意识的活动，与动物的本能活动具有本质区别。②费尔巴