遵循规律,革汉语教学的命素材.ppt

* 六、 汉语学习网的建设！ 附录：语言教学相关的技术 语音合成或见字发音技术 自动语音识别技术 计算机信息交流技术 网络技术 视频和音频技术 机器翻译 模拟，动画以及智能人技术 * 七、 汉语——未来的语言！ 1、语言的学习会加强文化认同感。语言永远只是载体，把中华文化推向世界是我们汉语教学的目的 ！ 2、知识的世界是文字的世界，我们的孩子早学好汉语，就能早掌握知识！ 3、我们千辛万苦，只为让中国文字从此站起来！ 4、我们有理由确信汉语是中华民族崛起的法宝！ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * 革汉语教学的命! 金平 * 二、世界的汉语热！ 1、一种语言在世界上有大量增长的需求，表现了这个国家的综合国力，更重要的是反映了各国对这个国家未来的预测 2、中国计划将在未来几年内在全世界建立100所“孔子学院” 3、国家汉语战略浮出水面 4、“汉语教师荒” 目前国外学习汉语的人数已经超过3000万人,大约100个国家的各级各类教学机构教授中文课程,其中大学2300余所。 * 二、世界的汉语热！ 汉语教师需求倍增，持续、快速发展，传统和常规的办法难以满足这个要求。 马来西亚汉语教师缺口9万,印度尼西亚缺口10万 ！ 国内专职教师和兼职教师共计6000人 5、汉语产业才刚刚起步 * 三、汉语和英语等（拼音文字）的比较！ 1、英语的最小单位是词，一物一词。 比如pork这个词，在英语中代表猪肉，它和猪pig、肉meat没有任何关系而仅仅代表它们的一个联合体而已，如果把猪肉pork、羊肉mutton、牛肉beef、猪油lard、羊油suet和牛油talon放在一起进行比较的话就发现，英语中所有的联体词都是一个与其中任何一个分解词毫无关联的新符号，而它们却构成了英语词汇的主体，英语中几百万的单词就是这样来的。 2、汉语的最小单位是字，以字组词！ 汉语的构词——林奈双名法，比如所有的生物一个名字，结果，由于种类太多，同一种生物可能有两种名字，而另外的生物，可能没有名字。林奈则将所有的生物先分类，并且给出一个类名，然后在类名的下面放一个词，两者组成双名法的名字。这样不但清晰，而且大大的减少了需要记忆的符号；比如原来有一万个名字，现在分成一百个类，又在每类中分成一百种，我们所需要记忆的仅仅是一百个类名和一百个种名，共二百个，而不是原来的一万个 比如牛，黄牛，水牛，奶牛 * 三、汉语和英语等（拼音文字）的比较！ 3、随着知识爆炸的问题逐渐恶化，人类就有必要将其他的术语也仿照这个方法改造，而目前唯一的办法就是按照汉语的结构进行改革。这个现象最先是德国的莱布尼兹体会到的，他认为汉语是自亚里士多得以来，西方世界梦寐以求的组义语言 * 三、汉语和英语等（拼音文字）的比较！ 　4、谈一下关于人的一生中到底能够记住多少单词或符号的问题。中国人所使用的汉字通常在三到四千（毛选1-4卷只有2941个不同的字！），而莎士比亚时代的英语仅有三万个单词，他本人能够全部掌握。但是，到了丘吉尔时代，他的单词量依然是三万个，可是，那个时候的英语已经拥有近百万个单词了。所以，我认为，莎士比亚使用英语单词的熟练程度是后人根本无法达到的。我曾经在网上向很多英语中高等教育的语言机构请教，到底学习英语应该掌握多少单词才成，但是，他们的回答总是含糊不清，或者扯一些别的东西。后来，在一些无法避免这个问题的文章中我发现，语言学家们对于英语单词的要求是：一个受过教育的英语使用者应该掌握五到二十五万单词，不但差距范围很大，而且，用这个标准来衡量，莎士比亚和丘吉尔都应该是文盲，至少是没受过教育的人。我认为，这是任何推崇英语的人的软肋，只要他们能够躲过别人问这个问题。 * 三、汉语和英语等（拼音文字）的比较！ 5、语言的好坏其实取决于两个方面: （二）、是不是能够在有生之年掌握到比其他人更多的知识？用一句极限的话来讲应该是：最好的语言是不学而知，但是所掌握的知识又最多的语言，或者说，学少而知多的语言 （一）、是不是能够用很少的记忆来 * 四 、革汉语教学的命！ 1、汉语难学是人为因素造成的 汉语是世界上最古老最美丽最简洁最丰富最成熟最优秀而又最特殊的语言之一，但又几乎成了举世公认最难学语言最难写的文字，这是很不正常很不应该的。一种语言让国人害怕厌恶如何能让国人自尊自信？让外人觉得古怪难学如何能让外人热爱？我们每一个中国人都不要为此