思想道德修养与法律基础第一讲绪论.pptVIP

思想道德修养与法律基础 开卷语 根据中央和中宣部、教育部有关精神，今年秋季开学，全国高校普遍开始实施思想政治理论课新课程方案。我们手中的《思想道德修养与法律基础》（简称“基础”课）作为新课程之一，作为高校思想政治理论课的一门必修课首先进入高校课堂。 一、课程的性质 综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，在理论与实际的结合上，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，以帮助大学生牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想道德修养和法律修养的基础。 二、“基础”课的逻辑结构 教材由绪论、三个主题部分共计八章和结束语组成的。整本书贯彻的线索是：立志为先，励志为要，知耻为戒。 绪论“珍惜大学生活 开拓新的境界”，针对刚刚迈进大学校门的大学生在生活学习上面临的不适和困难，分析了大学生活、学习的特点，引导大学生提高独立生活的能力，树立新的学习理念，培养优良的学风，明确成才目标和应有的形象，理解“基础”颗的特点及其在大学生立德树人中的作用。 三、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 （一）学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 在上课前先讨论案例： 背景材料：　20名大学生咋被炒掉（节选自重庆某报） 问题：你对这些大学毕业生的言行有什么看法？你认为当代社会需要什么样的劳动者？感觉自己与社会需求之间有差距吗？ 光靠科学和技术，不能把人类带向幸福与高尚的生活，人类有理由将崇高的道德准则的发现置于客观真理的发现之上。 ————爱恩斯坦 2016级新生问卷调查 1、到高职来上学的目的是（ ） A 学习文化知识 B提高自身素质 C报效祖国 D为光宗耀祖 E为了将来找个好工作 F不清楚 2、入学后最关心的问题是（ ） A各科考试能否通过 B就业 C能否拿到奖学金 D如何提高自身素质 E三年后能否拿到毕业证书 3、你打算如何安排业余时间（ ） A完成作业 B参加社团活动 C参加体育活动 D交朋友 E上网 F打工 G没想过 1、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。 2、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。 3、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。 （二）学习“思想道德修养与法律基础”课的方法 1、注重学习科学理论。 2、注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识。 3、注重联系实际。 4、注重知行统一。 四、课程要求 1、作业要求：在上课过程中会有1—2次的作业，要求大家按时完成，作业占成绩的20%---30% 2、纪律要求： （1）固定上课位置。不迟到、不早退、不旷课，上课必须把手机调到震动档或者关机，不得做与上课无关的事情。 （2）迟到3次算一次旷课，旷课累计达3次以上者（包括3次），老师有权利不给平常分数，累计上课时间的三分之一的，任课老师将上报学校，要求取消正常考试。 思维开拓空间： 结合实际谈学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。 绪论   教学目的和要求： “思想道德修养与法律基础”课，是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法律观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。要求同学了解大学生活的特点，提高独立生活能力，树立新的学习理念，认识自己肩负的历史使命以及明确成才目标，实践社会主义荣辱观。 教学重点和难点：认识大学生活的特点；明确当代大学生肩负的历史使命；如何践行社会主义荣辱观? 教学方法：讲授与讨论相结合 （三）与中学生活相比，大学生活发生了显著的变化： 二、提高独立生活能力 （一）大学新生“适应期”的发展阶段： （1）兴奋期（2）困惑期 （3）调整期（4）稳定期 大学新生适应期的长短因人而异，一般在半年至1年 （二）常见的大学新生不适应现象 常见的不适应心理表现和主要动因： 1、地理阻隔--思乡情绪 2、理想与现实的反差--幻灭感 3、理想间断--迷茫感 4、学习竞争--危机感 5、交往困难--孤独感 （三）提高独立生活能力 三、树立新的学习理念 （一）树立自主学习的理念。 （二）树立全面学习的理念。 （三）树立创新学习的理念。 （四）树立终身学习的理念。 四、培养优良学风 第二节 一、认识当代大学生的历史使命 （一）在新的起点上继往开