屏东县九如乡惠农国民小学环境教育本位课程-Loxa教育网.docVIP

屏東縣九如鄉惠農國民小學環境教育本位課程 ㄧ、結合學習領域：國語文、自然與生活科技、藝術與人文、 生活領域、綜合活動 二、課程架構： 「永續校園」教案設計 教學主題 人工溼地的認識 相關領域 生活領域 適用年級 低年級 總節數 3節 設計者 鄒玉雪、陳藝方 設計理念 1.透過繪本教學讓學生能理解水受到污染，動物無法生存於污染的環境，藉以體會保護水源的重要性。 2.透過實際參訪水池的功能，體會水池淨化原理。 3.讓學生了解溼地有淨化水源並滋養動植物的功能。 學習目標 1.能知道水對生物的重要性。 2.能熟悉繪本內容並做角色扮演。 3.能認識人工淨水池並能說出濕地的動植物名稱。 能力指標 1辨識地點、位置、方向，並能運用模型代表實物。 5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 3-1-4舉出重要環境問題，並願意負起維護環境的責任。 4-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜悅與滿足。 4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。 6-1-1透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。 8-1-4觀察現象的改變，察覺現象的改變必有其原因。 9-1-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。 環境教育分段 能力指標 環1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 環1-1-2覺知自己的生活方式對環境的影響。 環2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 教學模組建構圖 單元教學活動 活動名稱 溼地生態大探險 活動時間 94.3.16 活動地點 教室及溼地水池區 能力指標序號 活動過程 準備事項 一引起動機： 學生： 二發展活動： 活動一：介紹「魚兒搬家」繪本以及播放Powerpoint及聆聽CD的方式，並做角色扮演及完成學習單。 活動二：參訪水的淨化池並搜尋人工溼地的動植物及對照圖鑑。 三綜合活動： 完成學習單並展示作品及照片。 1.教師將全班分成3組。 教師準備「魚兒搬家」繪本及cd並製成powerpoint及溼地動、植物圖鑑。 學生事先製作動物頭套 教師準備活動學習單 教師準備筆記型電腦及單槍放影機 給老師的建議 教師需事先熟悉繪本的內容及單槍的操作會比較得心應手。 對於淨水池的作用及溼地生態的動植物需事先了解，介紹時會比較有系統的教導學生。 參考資料 1.「魚兒搬家」圖文出版社 屏東縣九如鄉惠農國小「永續校園」教案設計 教學主題 校園巡禮 相關領域 生活領域、綜合活動、 國語 適用年級 低年級 總節數 4節 設計者 何玉輝 設計理念 讓小朋友與大自然做朋友 培養孩子對自然的敏銳觀察力 培養孩子正確愛護植物與栽種的態度 提昇教學者的學科術養 學習目標 1.能簡單區辨花草、樹木的差異。 2、能簡單描述植物的特性。 3、能了解植物基本栽種的過程 4、能透過文字、繪圖將所見所聞表現出來 能力指標 【國語】 b－3－1 具備良好聆聽的素養 f －1－4能練習運用各種表達方式習寫作文 【生活】 1－1－2描述住家與學校附近的環境 1－1－5藉由接近自然，進而關懷自然與生命 【綜合】 2－1－4認識欣賞週遭環境 4－1－3知道環境保護與自己的關係 環境教育分段 能力指標 環境教育 1能運用五官觀察來探究還境中的事務 3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長環境條件 教學模組建構圖 【繪本欣賞 】 【認識校園植物】 給老師的建議： 1、教學者對自然生態要有較深入的認識。 2、教學者須備有完備的（工具書）。 3、小朋友在觀察植物的同時，對昆蟲的出現有極高的興趣，教學者也需滿足孩子認知的需求。 永續校園 單元教學活動【低年級】 活動名稱 認識校園植物 活動時間 94年3月 活動地點 校園 設計者 楊愛娟﹑何玉輝老師 能力指標 序號 活動過程 準備事項 語B-1-1 生1-1-3 生1-1-5 生9-1-1 綜2-1-4 國f-1-1-4 引起動機：（第一節） 繪本故事教學－－花婆婆 校園巡禮：（第二節） 1.帶領學生到校園，介紹校園植物。 2.提問學生校園巡禮時，發現哪些事物？ 學生配合活動寫學習單（第三節） 「我的小書」製作（第四節） 繪本故事書－花婆婆 學習單【圖畫日記】 壁報紙、剪刀、彩色筆 【我的小書】 給老師的建議 教學者：對自然生態要有較深