六年级微机上教案概要1.docVIP

第一课 迷宫小游戏 教学目标 能够使用“绘图编辑器”绘制舞台 掌握循环控制命令的使用方法，掌握计时器的使用方法 掌握如果控制命令的使用方法 教学重点、难点 重点：为角色搭建脚步 难点：控制命令的使用方法 教学准备：教学课件 课时安排：1课时 教学过程 创设情境，导入新课 师：同学们，你们知道小游戏是怎样开发出来的吗？你们想自己制作小游戏吗？今天我们就用SCRATCH制作一款迷宫小游戏。 板书课题 自主学习，任务驱动 认识SCRATCH界面 教师出示课件，边演示边教学 学生启动SCRATCH，自己熟悉各个按钮 绘制简易迷宫 教师提醒：利用线条工具和椭圆工具 学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。 对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。 重点提示：一定要再舞台中的多个背景里的绘图来完成 学生练习 创建一个新角色 教师给学生边演示边讲解，学生自己练习创建一个新角色 找学生上前演示 为角色搭建脚本 1）让角色跟随鼠标移动 教师给学生边演示边讲解，学生自己练习 2）加入计时器 教师给学生边演示边讲解，学生自己练习 3）为角色创建过关命令脚本 教师给学生边演示边讲解，学生自己练习 附：完整版迷宫游戏脚步 6.演示成果 学习检测 完成“我的收获”中的说一说 教师总结 板书设计 第一课 迷宫小游戏 绘制简易迷宫 创建一个新角色 为角色搭建脚本 课后反思：对于初学scratch的学生来说，这个程序很陌生，而且之前没有什么过渡，但好在六年级的学生理解能力比较强，对于教师讲解的知识能很快的吸收。所以教师讲起来不是特别的费力。在输入脚本中，学生对于在舞台还是角色中输入容易混淆，教师应多加强调。 第二课 面积计算器 一、教学目标 1.了解变量的意义 2.掌握创建变量的方法 3.掌握【数字和逻辑运算】模块库中命令模块的应用 二、教学重点、难点 重点：为角色搭建脚步 难点：添加运算模块 三、教学准备：教学课件 四、课时安排：1课时 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 师：信息技术的发展改变着人们的生活，也为我们的学习注入了新的活力。今天我们就将利用SCRATCH来制作一个面积计算器。 师板书课题 (二)自主学习，任务驱动 1.新增背景 学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。 学生练习 2.绘制长方形角色 学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。 对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。 学生练习 3.创建变量 操作演示：变量---新建一个变量----输入变量名称----只适用于这个角色----确定 教师给学生边演示边讲解，学生自己练习 练习：创建“长方形的宽”和“长方形的面积” 为角色搭建脚本 教师演示长方形的长，学生小组合作，共同完成“长方形的宽”和“长方形的面积”，找生上前演示操作。 对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。 5.添加运算模块 教师给学生边演示边讲解，学生自己练习 6. 演示成果 （三）学习检测 1.完成“我的收获”中是说一说 2.设计三角形面积计算器 3.展示成果 （四）教师总结 六、板书设计 第二课 面积计算器 1. 新增背景 2. 绘制长方形角色 3. 创建变量 4.为角色搭建脚本 5.添加运算模块 七、课后反思：有了上一节的知识点后，这节课相对于学生来说比较简单了，只要会建变量，逻辑运算弄明白就可以了，一节课下来，几乎学生们都能完成。 第三课 聪明的小猫 教学目标： 1.了解四个命令模块的作用 2.了解变量在程序中的作用，会利用变量控制程序 3.理解变量的嵌套，并会搭建相应的脚本 教学重点：利用变量控制程序 教学难点：搭建相应的脚本 课时安排：1课时 教学准备：多媒体教学软件 教学过程： 一．问题导入 师：同学们，上课之前呢老师有一个数学问题想考考大家，看谁回答的又快，答案又准确，你们准备好了吗？ 请听题：1+2+3+…100=？ 师：这名同学回答的完全正确，那你能告诉大家你是用了什么算法，这么快就算出了答案。 师：今天我们就用Scratch来做一下这个题目，看看不用简便算法，我们聪明的小猫在多长时间内得出1到100的所有数的总和。板书课题 二．新授 1.小猫数数 第一步，单击【变量】模块，选择 ，输入变量名称“n”, 教师演示操作，学生练习。 第二步， 拖动到脚本编辑区。 第三步，在【控制】模块库中选择 ，设置重复执行100次，将其拖动到 下面。 第四步，在【外观】模块库中选择 ，调整时间为1秒，并将变量“n”放置到方形空白处。 第五步，将 拖动到 下方。 第六步，将 放置到脚本最上方，单击即可看到效果。 从第二步到第六步采取小组合作，共同学习来完成，师下去巡视指导学生。 请已