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孔雀东南飞现在开始我的说课！今天我说课的题目是《孔雀东南飞》（板书）。根据语文新课程标准中“全面提高学生的语文素养”这一基本理念，我将以重点培养学生的创新精神和实践能力为出发点，主要从教材、学情、教学目标、重难点、教学方法、教学过程和板书设计七个部分进行我的说课。第一部分、整体把握，说教材。《孔雀东南飞》通过对刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的叙述，深刻揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，热情歌颂了刘兰芝、焦仲卿夫妇忠于爱情和反抗压迫的斗争精神，直接寄托了人们对爱情、婚姻自由的热烈向往。学习本课不仅有助于提高学生的文言文阅读和鉴赏能力，吸取传统文化的精髓，提高学生的文化素养，也有助于学生感受刘兰芝、焦仲卿夫妇忠于爱情和反抗压迫的斗争精神，培养学生珍爱生活，敢于和一切腐朽势力作斗争的情操。第二部分：明确对象，分析学情。高一年级的学生在以往的语文学习中已经接触过大量文言文，具有了一定的文言文阅读和鉴赏能力，这些将有助于学生学习本篇课文。但是，学生不太熟悉汉末建安时期的历史背景和婚姻制度，这会给学生理解本文的思想内容造成一定的困难。因此，在教学过程中我会灵活运用各种教学方法，帮助学生克服这些困难，进而强化对本文的学习和理解。第三部分：有的放矢，说教学目标。根据新课程标准、教材特点和学生的实际情况，我确定了如下三方面教学目标：1、知识与能力目标：了解关于汉乐府的相关知识以及写作背景。积累常见文言词语和文言句式。理清文章思路，分清文章的层次结构，掌握故事情节。感受焦、刘二人忠贞不渝的爱情。分析鉴赏人物形象。2、过程与方法目标：掌握以读促思、以读促悟，在反复阅读中体会文章思想内涵的学习方法。理解起兴、铺陈排比、比喻手法及其艺术性。3、情感态度与价值观目标：让学生充分认识到封建家长制及封建礼教摧残男女青年幸福生活的罪恶，培养学生珍爱生活，敢于和一切腐朽势力作斗争的情操。第四部分，重点突出，说教学重难点。基于以上对教材、学情的分析和教学目标的确立，我确定本课的教学重难点如下：教学重点是：理清文章思路，分清文章的层次结构，把握故事情节和人物形象。理解起兴、铺陈排比、比喻手法及其艺术性。教学难点是：培养学生珍爱生活，敢于和一切腐朽势力作斗争的情操。第五部分：因材施教，说教学方法。朱熹说：“事必有法，然后可成。师舍是则无以教,弟子舍是则无以学。”由此可见,教学方法在教学过程中具有十分重要的作用。良好的教学方法不仅有利于提高课堂教学效果和学生的学习效率，而且还能启发学生学会学习，有利于培养学生的自主学习能力。为此，结合本课教学目标，我将采用如下教学方法：我采用的教法主要有情境教学法、讲授法、讨论法、练习法等，采用的学法主要有朗读思考法、圈点勾画法、自主探究法、小组合作法、分析归纳法、等。在教学过程中我会灵活使用以上教学方法，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，让学生乐学、爱学。第六部分：详细说一下教学过程。在这一部分，我按照循序渐进、逐步深入的思路设计和安排教学过程，将教学过程分为新课导入、初读感知、精读理解、品读赏析和小结作业五个环节。第一环节，新课导入，了解汉乐府和历史背景。在这一环节，我将采用情境设置法，使用多媒体课件展示梁山伯与祝英台的图片，让学生形象直观地感受梁山伯与祝英台的爱情悲剧，并播放背影音乐《梁祝》。随后因势利导，引出课题，指出今天我们要学习的《孔雀东南飞》也是一个凄美的爱情故事。然后，用多媒体课件介绍汉乐府的相关知识以及历史背景。这样设计不仅可以集中学生的注意力、调动学生学习的积极性和学习兴趣，也有利于营造情感氛围，激发学生的情感体验，为感受刘、焦二人的爱情悲剧奠定情感基础，同时相关背景资料的介绍也为学生理解本文思想内容奠定了一定的知识基础。第二环节，初读感知，理清行文思路，把握故事情节。叶圣陶先生说过：“非读无以训练语感，非读无以激发美感。”可见朗读在语文学习过程中具有十分重要的地位和作用。因此，在本环节我主要采用朗读法组织教学，培养学生在反复阅读中理解文章思想内容的学习习惯，进而理清本课的行文思路，把握故事情节。首先，学生自读课文并结合课文注释和工具书疏通文义。其次，学生听朗读录音，正音正字，把握句子停顿和节奏。最后，学生快速阅读课文，理清行文思路，归纳总结文章的情节结构。此时我会鼓励学生积极发表自己的看法，并进行及时的点拨、评价，与学生共同明确文章的行文思路：1.依照故事情节发展的线索，将全诗分成5部分：第1部分（1—2段）兰芝请归。第2部分（3—12段）遭遣盟誓。第3部分（13—23段）被迫改嫁。第4部分（24—31段）双双殉情。第5部分（32段）合葬化鸟。（板书）第三环节，精读理解，分析人物形象。在这一环结，我主要采用自主探究法、圈点勾画法等组织教学，培养学生自主学习的能力，引导学生重点分析文章中描写人物形象的语句，分析