2009学年第二学期大班幼儿全面发展情况定性分析.docVIP

2009学年第二学期大班幼儿全面发展情况定性分析 本班幼儿第二学期的学习生活已结束，他们马上就要踏入盼望已久的小学。在这一学期里，我们对幼儿进行了全面发展的评估，其方式主要通过一日游戏生活的观察师、师生间交流谈话、个别幼儿的回答、家长问卷等方式对幼儿进行了全面领域的测试，现小节如下： 一、健康领域 幼儿的身体状况与3-4岁相比有了明显不同，精力越来越旺盛，爆发力强，对体育活动产生更大的兴趣。特别是孩子进入大班后，活动量很大，大部分幼儿不能较长时间的控制自己的行动，经过老师的帮助，幼儿的自我保护的意识也加强了，懂得了许多在紧要关头保护自己的方法。幼儿能主动参加户外活动和体育游戏，积极锻炼身体。经过一学期的锻炼，多数幼儿能在一分钟内跳绳50下，好多幼儿甚至跳100多下。能单脚站立30秒。全班幼儿已经掌握了单手运球12米。幼儿的精细动作也发展的较好，大部分运用剪刀剪出相对复杂的图形，比如窗花等。个别能力较弱的幼儿还需进一步努力加强。 二、科学领域 在幼儿园的教学中科学领域包括数学与认知。本学期对幼儿的数学课程进行了调整，引导幼儿学习区分左右、分类、认识几何图形、时钟等内容的同时，着重让幼儿学习了10以内的加减运算。经过教学与练习，幼儿的计算水平提高很快，而且对数学活动产生了深厚的兴趣。在游戏化的数学教学活动中，幼儿能与同伴友好合作的进行数学游戏，操作活动中遵守规则，并能正确讲述操作活动的过程和结果，积极主动的进行活动。幼儿在学习科学中通过自我操作与探索，获得了一些粗浅的科学知识。幼儿还知道了有关四季轮换顺序与人类、动植物、环境等关系的实际经验，了解了它们之间的关系，形成初步的环保意识。总地来说本学期幼儿在科学领域的发展比上学期更快，尤其是幼儿对科学活动产生了兴趣。 三、语言领域 多数幼儿能在集体中较长时间的专心倾听他人讲话。能简单复述老师所说的故事内容，用完整的普通话连贯表达自己的所见所闻。只有个别幼儿对故事复述不清楚，无法用连贯的语言表达。幼儿能独立看书知道看书的方法，对认知感兴趣，并对于复述的内容能想象其内心的活动丰富画面的情节。这一方面只有语言能力比较强的几名孩子能够做到，幼儿已经能用铅笔正确书写自己的名子，有个别幼儿握笔的姿势稍要改正。但由于幼儿能力的强弱在语言领域中个体差异比较明显，有的孩子缺乏表达的自信，有的孩子内向不愿表达，所以就使得个别幼儿的口语表达能力明显低于表达能力强的幼儿。对于这些幼儿只有以后不断的加强他们的自信心，创造良好的语言环境，相信他们会提高的。 四、社会性 幼儿在教育的影响下在与周围环境相互作用中，同伴间的交往越来越广，社会性性交往能力有了提高，学会了融合与人合作，在与同伴的合作竞争中，学会了正确处理相互关系。大班阶段，幼儿的自我意识有了较大的发展，能够初步认识到自己在班级中的位置，并形成了对自我及对他人的某种看法，大部分幼儿的自信心明显增强。如宋、吕等幼儿。在社会性领域中大部分幼儿让老师看到了孩子成长的一面。有的孩子变化真的很大，但也发现个别幼儿在与他人交往中缺乏判断是非的能力，不会宽容他人，个别幼儿对一点点小事比较计较，这些幼儿都有待于在以后的社会中改正。 大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当的评价自己。有较强的表现欲、成就感和好胜心。大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识。在班级中班级里部分男孩子在常规上的坚持不够，需要加强。多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快的恢复常态。 爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感，在社会交往方面班级大部分幼儿能主动与客人交谈。活动中主动解决矛盾和同伴纠纷这一方面我们班的孩子做的还不够，幼儿解决矛盾的能力比较弱，需要进一步指导。在文明行为上，我们班的孩子多数能够维护环境整洁，不损坏公物，不背着成人做不该做的事。但少数幼儿环境意识、保护意识不够，偶尔有乱扔垃圾现象，希望在今后能有所改进， 五、艺术领域 艺术领域包括音乐与美术。在音乐活动中，幼儿喜欢唱歌，音乐理解力、感受力比以前有进步，每次学习唱歌总是学的很快。幼儿动作表现力也有增强能够跟着老师做一些简单的舞蹈动作、模仿动作。但在唱歌活动中，个别幼儿不会控制调节自己的歌声，缺乏与同伴保持默契的意识。这与班级缺少开展音乐欣赏有关，所以幼儿欣赏能力有待培养。在美术活动中幼儿的手工绘画能力较高，而且幼儿作品的想象力、创造力丰富多了。幼儿能够较熟练的使用和选择手工材料与工具，能在老师的指导下，表现自己的认识与感受，但缺乏创造性。和音乐一样幼儿最缺乏的是对绘画作品、工艺品等欣赏能力，不会正确的评价美，评价也只停留在作品的色彩上，不能真正挖掘作品的内在美。 总地来说从幼儿在五大领域的发展情况来看比第一学期进步了，使老师感到十分欣慰,但也有个别幼儿存在不足，希望他们在小学教师和家庭的帮助下得到提高。 当然调