湘教版八年级下册第六章第一节《东北地区的地理位置与自然环境》教学设计.docVIP

湘教版地理八年级下册《东北地区的地理位置与自然环境》教学设计 查仲于／山东省宁阳第九中学(271415) 张 梅／山东省宁阳第九中学(271415) 一、课标关于本节内容的要求： （1）、运用地图简要评价某区域的地理位量。 （2）、在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。 （3）、运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。 （4）、“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”。 好学而不勤问非真好学者学生读图，同桌互相描述东北地区的海陆位置，找出东北濒临的海洋、邻国、邻省（省级行政区划），找出东北三省的省会，回顾东北三省的简称。学生分学习小组读图，试着描述东北地区的经纬度范围，请小组代表交流本组读图结果。学生分组探究：（1）比较中国、日本、蒙古三个国家海陆位置差异，举例说明海陆位置对经济发展的影响。（2）比较东北地区、长江中下游地区、海南岛的纬度位置的差异，举例说明纬度位置对人们生活学习和农业生产的影响。4、读图归纳东北地区的地形特征1）、学生读“东北地形图”，在图上找出东北地区的辽河平原、松嫩平原、三江平原、大兴安岭、小兴安岭、长白山、辽河、松花江、黑龙江、乌苏里江、鸭绿江。试着归纳东北地区地形分布的特征。 （2）、学生读“沿东经125°东北地区剖面图”和沿“北纬45°东北地区剖面图”，试着归纳东北地区的地势特征。学生完成教材P.