秋幼儿园健康活动案例分析.pptVIP

;案例1;实录（二）：　 　　孩子们正在区角玩娃娃家的游戏，晴晴是理发店老板，盈盈是小食店老板，小朋友们玩得非常起劲。可当我到建构区观察时，他们那边吵了起来，冯皓铭哭着跑来拉着我的手“老师，晴晴打我的头，她还抢了我的削笔刀。”“老师，给，这是他自己从家里带来的，还偷偷的藏在书包里。”（我们要求幼儿不能随便带小玩具、零食到幼儿园）晴晴边说边把削笔刀递给我，一脸得意。;睛睛的背景资料;思考与讨论：;案例1 幼儿妒忌心理案例分析;二、辅导策略;案例2 我们的东西不见了; 实录三：园内安排有一顿间餐，每次孩子们都会带来不少好吃的。带孩子们如厕时，活动室内有几个孩子没去，间餐时孩子们都纷纷说：老师，我的蛋黄派不见了；我的巧克力不见了；我的火腿不见了。想必是让那几个孩子拿去了，可这又如何去找呢? 　;思考与讨论;一、成因分析;二、教师教育策略;案例3：心情预报（大班）;[活动过程] 1、引起兴趣 （1）教师提问：电视里的天气预报是怎么播报的？ （2）请幼儿表演天气预报。 （3）看森林电视台的心情预报。 （4）看纸偶并组织讨论： 狮子今天的心情怎么样？ 什么事让狮子的心情是雨天？ 小动物听到心情预报后怎么做？ 狮子的心情有什么变化？ ;2、讨论 请幼儿当自己的心情预报的主持人，讨论什么情况下心情会不好，怎样才能让自己的心情变成晴天。 3、请幼儿画出此时的心情，再进行心情预报。;思考与讨论：;[活动评析] 1、总体感觉： 形式新颖，构思巧妙。 2、主要优点 （1）总体构思巧妙，从天气预报引发出心情预报，很有创意。 （2）纸偶表演很有意思，拟人化的道具也很有趣味。 （3）关注幼儿的心理健康，让幼儿自己说出自己的情绪体验。 3、主要问题 （1）目标中转换不良情绪的目的没有达到，活动主要集中在表达心情上，而对转换不良情绪谈得不多。 （2）内容浮于表面，主题缺少深化。一些问题没有涉及，如什么样的情绪更有益于健康呢？ （3）将心情的好坏等同于晴天、雨天，有待磋商，因为每个人的感受是不完全相同的。 （4）教师言语中常常对幼儿进行???向比较。 4、改进建议 （1）主题可以再深化，教师把重点放在哪种情绪更有益于健康，如何转换不良情绪上。 （2）可以先请幼儿画心情图，请幼儿自己播放心情，然后再看森林心情预报，这样心情图的表示方法，就不仅仅局限在太阳、云、晴天、雨天上了。 （3）可将“预报”改为“播报”，更适合让幼儿说出此时的心情。 （4）将目标中“学会”改为“学习”。 （5）教师的语言应再推敲，避免滥用横向比较。 ;最伤孩子的十句话;最伤孩子的十句话; 给爸爸妈妈的5句忠告： ;结语：;案例 4 神奇的魔棒;7.30秒内谁的气球停在魔棒上的时间最长？ 8.PPT出示任务：两脚站在垫子上用魔棒顶球。 练习→分享→ 再练习→ 改用小垫子再练习 9.小朋友邀请听课老师一起玩。 10.拓展:回家试试能不能在点上玩。;讨论与思考：;游戏化的体育活动的操作要点;2.环境要体现层次性和挑战性。 如：神奇的魔棒或投掷游戏可提供不同的盒子。 3.运动量要合理。 案例：“追逐跑” 泡泡在空中漂→泡泡漏气了→给泡泡打气 （动静交替） 4.能力的培养要多样。 注意分清主次，动作目标是主要，同时也需要锻炼个性品质。 ;三、注重观察与指导 1.观察要点： 活动中的情绪状态：快乐、沮丧、胆怯等。 怎么玩？和谁玩？玩的水平如何？ 遇到问题和困难的态度：积极探索、寻求帮助或是放弃？ 活动中的生理反应：呼吸、出汗、脸色 活动中自我调节：休息、脱衣服、避让危险等。;2.适时指导 语言暗示 调整环境 身体示范 及时鼓励 共同活动：特别强调同伴指导。 案例：运动游戏“兔妈妈病了，小兔子去拔萝卜”，，有几个小兔子呆在原地。 策略：“等一等，引一引，帮一把”;案例5;思考与讨论：;案例6 中班“跑步”的体育活动 ;思考与讨论：;理论要点： 幼儿体育的目标：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 幼儿园体育应以增强幼儿体质为核心，为幼儿有一个强壮、健康的身体创造条件。;案例7;1.夜惊 夜惊是指睡眠中突然惊醒，两眼直视，表情紧张恐惧，呼吸急促，心率增快，伴有大声喊叫、骚动不安，发作历时1～2分，发作后又复入睡，晨醒后对发作不能回忆。 夜惊又称睡惊。患者睡眠中突然坐起，一声尖叫，伴有植物神经征象，如心跳、呼吸加快、大汗淋漓。有强烈的恐惧、焦虑感和窒息感，偶然有幻觉，如见鬼一般。每次发作约1-2分钟，早上醒后一般无所记忆。这一点和梦魇不同。儿童多见，大多数在长大后自愈。成人患病者常有焦虑症，或可能存在未查明的内脏疾病。治疗可用心理辅导与药物安定 。;2.病因： 一、不正确的睡眠姿势。如蒙头睡觉、俯