2016中职教材职业生涯规划（蒋乃平主编）教案：调整职业生涯规划的方法.docVIP

第5单元 第2课 第2课时 调整职业生涯规划的方法 课前准备 1.第一目安排课堂活动，为第二节课做铺垫； 2.使用多媒体提高课时利用率； 3.课前充分预习，讨论要求紧凑，课上发《列表》空表，强调直观形象思维对于逻辑抽象思维过程的直接作用； 4.注意大家分享和个性差异相结合。 情境设计 头脑风暴法：（每位学生发一张纸片）续写《芳芳的故事》。教师使用媒体投影仪展示学生的“续写故事“设计方案。根据学生的合理想象，教师安排重点发言并引导联想：“芳芳重新剖析和评估自己走上了新的创业道路”。 学习目标 认知：了解自己和专业要求，理解职业生涯需要规划和管理；明确掌握调整职业生涯发展的方法。 情感：培养成功者的心态，积极参与的热情，对认知能力要求的认同。 能力：提高使用思维工具对自己生涯规划进行分析与调整。 学习重点 与学生合作，设计自我条件重新剖析和发展机遇重新评估的途径；初步取得相应的结果；引导学生迁移到调整职业生涯规划中。 学习难点 学生对自我条件重新剖析和发展机遇重新评估的准确性；教师通过教学手段达到预期目的评价；评价与评估结果对指导学生职业生涯设计的作用。 课程类型 讲授课。 课时分配 一课时。 导入新课 鼓励学生运用“优点举例法”和“缺点举例法”，进一步对芳芳调整自己的职业生涯设计进行辩论，表达自己的看法，教室根据学生投射出的观点发现学生的观点和存在的疑点。 1.观点归纳：“两利相