高中数学 第二章 函数 高中函数最值问题解题策略素材 新人教B版必修1.docVIP

高中函数最值问题解题策略 高中函数最值问题，蕴含了许多数学思想方法，因而最能考察学生的逻辑思维能力。函数最值问题，一直是教学的重点，也是高考重要考点。然而，从近几年高考得分率来看，学生对这一考点的只是依旧不能熟练掌握。本文从理论基础、解题策略。典型例题三个方面对高中阶段的函数最值问题的解题方法做了归纳。 1、导数法，适用于一元多项式函数 理论：函数的导数的几何意义，函数在某点出的导数就是该函数图象的过该点的切线的斜率。显然，过函数图象最高点或最低点作该函数的切线，切线应该水平，水平位置的直线斜率当然为零，该点对应的函数值就是函数的最值。函数的最值具有区间性，它与函数的极值和区端点出的函数值有关。 解题策略：欲求函数的最值，必先求出函数的极值。求函数极值方法是：求得导函数，求方程=0的根；根据判断原函数的单调性，确定极值。求函数最值得方法是：设函数在闭区间上为连续的一元函数，先按照上面的步骤求出极值，再求出端点处的函数值，最后比较这些值得大小，最大者为最大值，最小者为最小值。 2、均值不等式法，适用于满足于满足均值不等式条件的分式不等式求最值 理论：若,则，当且仅当时，等号成立。均值不等式还有其它的表示方法，并且可以推广到左边为任意多个正数相加的情况。 解题策略：利用均值不等式求和的最小值或积的最大值时，一定要同时满足三个条件，一正、二定、三相等，它们分别指，不等式各项都为正实数，和