贵州省安顺市高中数学 第二章 数列 2.2 等差数列（第1课时）教学设计 新人教A版必修5.docVIP

2.2等差数列（第1课时）教学设计 学情分析 班级同学们数学基础整体一般，层次差别特别大； 有较强的主动学习性、学习热情也很高；比较喜欢上数学课，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。 教材分析 本节课是《普通高中课程标准实验教科书·数学5》（人教A版）第二章数列第二节等差数列第一课时．数列是高中数学重要内容之一，它不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用．等差数列是在学生学习了数列的有关概念和给出数列的两种方法——通项公式和递推公式的基础上，对数列的知识进一步深入和拓广．同时等差数列也为今后学习等比数列提供了“联想”、“类比”的思想方法． 教学目标 1．知识目标：理解等差数列定义，掌握等差数列的通项公式． 2．能力目标：培养学生观察、归纳能力，在学习过程中，体会归纳思想和化归思想并加深认识；通过概念的引入与通项公式的推导，培养学生分析探索能力，增强运用公式解决实际问题的能力． 3．情感目标:通过对等差数列的研究，使学生明确等差数列与一般数列的内在联系，渗透特殊与一般的辩证唯物主义观点，加强理论联系实际，激发学生的学习兴趣． 教学重点与难点 【教学重点】 ①等差数列的概念；②等差数列的通项公式的推导过程及应用． 【教学难点】 ①理解等差数列“等差”的特点及通项公式的含义；②等差数列的通项公式的推导过程． 教学方法 精