研究数学问题的一般步骤和方法评课稿.doc

研究数学问题的一般步骤和方法评课稿 篇一：《一上解决问题》评课稿 评课稿 评课者：叶飞 篇二：数学评课稿 五年级数学下册《找次品》评课稿 听了《找次品》这节课，我受益非浅，下面我就这节课谈谈自己的一些看法和体会。 纵观整节课，这节课真是教师教得活泼生动，学生学得兴趣盎然。在学生学习知识的同时，老师很好的注意了数学思想方法的渗透，让学生的思维过程充分地暴露出来。同时老师还特别注重面向全体学生，让其活泼主动地发展。总体来说，是一节比较成功的数学课。特别突出以下几点优势： 一、整堂课的设计既大气又细腻 在教学的设计上，老师通过3个，5个待测物品让学生初步感知用天平找次品的方法，接下来老师大胆地选择了2187这个待测物品，让学生大胆地猜想如果用天平来称至少要几次保证找到次品，激发了学生的求知欲望，于是探究也变得顺理成章。最后通过层层探究，揭示规律，利用规律成功找到27个、81个、243个——2187个需要的次数，柳暗花明，让人不觉感叹数学的魅力！ 在材料的选择上，老师在教学探讨待测物品数量为5个、9个时怎样找次品，并罗列出各种解决方案；然后从这些方案中初步寻找感悟规律，但是老师并不急于总结规律，而是让学生说说8个物品找次品至少需要几次？老师不是选择10个12个，而是选择了8个，我觉得老师8个待测物品选 的非常好，在学生的意识里都是把待测物品平均分，分成2份的方法，在9个待测