论第二语言词汇习得研究要领.pdfVIP

( ) 2000 年 3 月 外语教学与研究 外国语文双月刊 Mar . 2000 第 32 卷 　第 2 期 Foreign Language Teaching and Research (bimont hly) Vol . 32 No . 2 论第二语言词汇习得研究 北京外国语大学 　戴曼纯 　　提要 : 第二语言词汇习得研究在我国还是一个薄弱环节 。本文旨在阐明这一领域的理论基础 : ( ) 个人 词汇量 、词汇类型 、心理词汇 、词汇知识及词汇习得 。作者指出 ,除以上几个方面外 ,还有生造 非词 、词汇知识耗损等相关现象亟待研究 。 关键词 : 心理词汇 、词汇习得 　　[ 中图分类号] H3 19 [文献标识码] A [文章编号] 1000- 0429 (2000) 02- 0 138- 7 ( ) 词背记的策略 。吴霞和王蔷 1998 采用问卷调 1. 引言 查和词汇测试研究了非英语专业学生学习词汇 ( 多年来研究者对第二语言的语法 形态和 的策略及其对词汇知识的影响 。但是词汇习得 ) 句法 习得做了大量的研究 ,这种偏重给人留下 是一个非常复杂的问题 ,许多方面还有待进一 的印象是 ,第二语言习得即语法习得 。然而 ,任 步探讨 。本文旨在介绍第二语言词汇习得的几 ( 何人 包括从事第二语言习得研究的学者和第 个根本 问题 ,包括 目标词汇的量与类 、心理词 ) 二语言学习者 都会直觉地意识到 ,开始学习一 汇 、词汇知识与习得 。 门新语言与学习其词汇是同时进行的 ,而且当 语法系统发展得相当完备时 ,词汇的习得依然 2 . 目标词汇的数量与类别 ( 远离 目标 。可以说 ,词汇的习得 无论是母语还 第二语言学习者一般希望知道要学会多少 ) 是第二语言 是一个终生的认知过程 ,没有人能 目的语词汇才算“过关”。他们也想知道该语言 掌握英语或汉语的全部词汇 。有人认为习得足 的本族语者掌握多少词汇 。词汇是一个开放系 ( 够多的词汇是语言问题的核心 Verhallen and 统 , 因而正确估计一门语言的总词汇量并不容 Schoonen 1998) 。Ar d 和 Gass ( 1987) 甚至提出 易。由于古词的消亡 、转义和新词新义的出现 , 句法发展是否可以约化成词汇学习的问题 , 因 以及词的定义不同或确定什么为词的标准不 为看似句法学习的过程实际上是学习词项能进 同 ,词汇量统计相当棘手 。个人词汇因生活的 ( ) 入的结构框架 McL aughlin ,1990