美国南北战争教学设计指南.docVIP

《美国南北战争》教学设计 长春市第二十二中学 万丽 一、教材分析：在世界近现代历史中，美国是一个非常重要的国家。美国南北战争在美国历史上起着承上启下、继往开来的作用，为美国成为下一世纪的世界强国奠定了基础。因此，美国南北战争在美国的历史上占有非常重要的地位。处理好本课，对学生了解美国的历史、世界的历史都具有重要的地位。 二、 学情分析：九年级的学生经过两年的历史学习，已经有了一定历史基础知识的储备，阅读能力、分析问题及解决问题的能力都达到一定的水平。 三、教学目标设计： 1.知识和能力目标： 使学生了解和掌握美国南北战争起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上地位等重要基本史实。 2．过程与方法：用辩论的方式分析内战起因，培养学生分析问题的能力。 通过对林肯的评价，培养学生运用辨证、历史、阶级分析的方法评价历史人物的方法。指导学生参与教学活动，注重合作学习与探究，用集体的智慧和力量去解决问题。 3情感态度价值观：（1）通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后的制度；残暴的统治是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。（2）通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。正确评价林肯，了解林肯的人格魅力，为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。 、重点