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2016年值得关注的区域 　　陕西省商洛市 　　将高等职业教育扶贫作为脱贫攻坚的治本之策，制定《商洛市脱贫攻坚教育技能扶持办法》《商洛市家庭经济困难户及移民搬迁户子女免费就读商洛职院实施方案》，从2015年秋季开始，计划连续用5年时间由政府出资，每年资助300至400名家庭经济困难户及移民搬迁贫困户子女免费就读商洛职业技术学院，并在贫困学生审核、订单培养、创业就业上精准发力、综合施策，探索出了一条贫困山区教育扶贫的新路子。 　　新疆维吾尔自治区 　　自治区党委、自治区人民政府立足区域经济社会发展实际和产业结构调整升级大局，把发展职业教育作为一项紧迫而重大的战略任务，坚持高位统筹，制定和发布《自治区现代职业教育体系建设规划（2015-2020）》《自治区职业教育产教融合发展工程项目建设方案》《自治区中等职业学校基础能力标准化建设实施方案》《职业院校内部质量保证体系诊断与改进实施方案》等，支持职业学校开展校舍改（扩）建项目和专业实训基地建设，开展自治区中高职融通、高职和本科联合开展应用型人才培养试点工作，支持自治区15个职教集团（园区）建设，全面启动高职学校诊断与改进工作，职业院校办学能力显著提升，教育教学内涵建设不断强化。 　　山东省青岛市 　　2016年11月，青岛市财政局和市教育局?合启动在全市各中等职业学校、技工院校和市属高等职业学院中实施职业院校混合所有制改革试点项目。青岛为此项改革设计了三条路径：一是实行公办院校与民办院校委托管理。办学相对困难的学校将管理事务交给专业能力强的机构，从而提高管理效益。二是以政府和社会资本合作模式建设基础设施。三是在职业院校的二级学院试行混合所有制。建立评审机制，鼓励全市职业院校自行申报混合所有制试点。对评审通过的试点学校项目收益全额上缴国库，实行“收支两条线”管理。试点学校可从试点项目收益的50%中提取奖励性绩效工资，用于对正式在编在岗的工作人员及聘用制教师的奖励，提取数额最高不超过本校教职工本年度绩效工资总量的10%。 　　山西省 　　2016年7月，山西省出台《关于坚决打赢全省脱贫攻坚战的实施意见》指出：要以吕梁护工、太行保姆和山西面食师培训等为重点，引导培训机构结合地方特色和市场需求，瞄准建档立卡贫困户劳动力开展精准培训，打造一批具有地方区域特色的劳务品牌，支持30万左右的贫困人口稳定就业增收脱贫。2016年10月，出台《山西省教育扶贫行动方案》《山西省职业教育精准扶贫对口帮扶工作实施方案》，对职业教育精准扶贫对口帮扶工作再次作了细化。《山西省职业教育精准扶贫对口帮扶工作实施方案》提出，组织全省60所重点、骨干职业院校对口帮扶58个贫困县，通过加快发展职业教育，加强职业技能培训，力争使所有建档立卡的适龄贫困人口都能接受相应的职业教育和培训，增强成年贫困人口增收致富能力。 　　浙江省慈溪市 　　自2013年启动首批国家级农村职业教育和成人教育示范县创建以来，慈溪市站在建设学习型社会的高度，把农村职成教育放在供给侧结构性改革、促进就业和推进全民学习大格局中进行谋划，加大政府统筹协调力度，建立创建工作推进机制，制定具体实施方案，优化资源配置，落实专项经费，加强师资队伍建设，健全市、镇、社区、家庭学习点四级基地网络。同时，启动省名校、名师、名专业、特色品牌专业建设、职业教育教学质量提升工程、“城乡劳动力统筹培训”、“全民读书月活动”、“母亲素养工程”、“华龄乐学工程”、“青少年校外素质培训”、“外来务工人员提升工程”、“市民学分银行”、“三大学习共同体”、“全民终身学习活动周”等特色项目，广泛开展社区教育，加强从业人员继续教育，有力推动了农村职业教育和成人教育的持续健康发展。年均开展各类教育培训120万人次，基本满足了县域经济社会和产业发展对技术技能人才的需求，基本建成了“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型城市雏形，农村职业教育和成人教育工作进入全省乃至全国第一方阵。 　　重庆市 　　落实政府大力发展职业教育责任，在财政投入、土地供给、师资配备、学生资助、人才待遇等方面综合施策；按照重庆五大功能区域发展战略要求，统筹安排城镇体系、产业和职业教育布局，对接产业设置专业，提升职业教育服务经济社会发展能力；把城??发展、工业园区、产学研训、城乡统筹与职业教育相结合，建立16个职教园区，组建8个职教行业协调委员会、11个区域和行业职教集团、14个专业教学指导委员会，强化产教对接合作育人；建立??内学校与??外学校、城??优质职业学校与农村中职学校合作办学机制，推动城乡职教协调发展。 　　河北省石家庄市 　　2016年5月出台《深化普职融通育人模式改革工作的意见》，提出要在普通高中教育与中等职业教育、普通高中教育与高等职业教育、义务教育与中高等职业教育、特殊教育与中高