资源的夸区域调配说课.pptVIP

5.1资源的跨区域调配 ---以我国西气东输为例 2、教学目标 2、教学目标 知识与技能 ①了解资源分布不均的现状，分析资源跨区域调整的必然性 　②理解西气东输的三方面原因 　③了解西气东输对区域经济发展和生态环境的影响 　④通过对西气东输的分析，使学生掌握分析我国其他资源的跨区域调配工程的方法。 2、教学目标 过程与方法 ①培养学生探究问题，合作学习的能力，获取信息、综合分析和解决问题的能力 　②通过创设自主和合作相结合的探究氛围，使学生掌握运用地理信息，进行案例分析的方法。 2、教学目标 情感态度价值观方面 　①使学生主动参与讨论，从而了解我国一些调配资源的规划、建设的情况，激发学生拥护党的领导，热爱祖国的热情。 　②学会与人合作，取长补短、共同发展。 　③使学生树立科学的资源观与发展观。 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 环节一：导入新课 [提问]在西气东输工程段的建设中有没有什么难关？ （“三山一塬，五越一网”造成的施工难度：三山即太行山、太岳山、吕梁山；一塬即黄土塬；五越即三次越过黄河，一次越过淮河，一次越过长江；一网即江南水网。） [讨论] 那西气东输工程是不是百利而无一害？ 五、说板书设计 * * 普通高中课程标准试验教科书（必修3） 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 一、说教材 1、本节教材所处的地位和作用： 2、教学目标 3、教学重点、难点 1、本节教材所处的地位和作用： 本节是人教版高中地理必修三的最后一章的第一节，和后一节《产业转移——以东亚为例》一起说明了区域之间的联系和协调发展。学生以前所学的自然、人文知识及区域知识，在这一节中能得到综合的应用，来解决实际中的问题，从而能培养学生的地理分析能力。 说教材 说教材 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 说教材 说教材 说教材 3、教学重点、难点 　①实施西气东输的原因。 　②西气东输对区域发展的影响及实施资源跨区域调配的重要意义。 　③资源跨区域调配对区域地理环境影响的分析方法。 说教材 读图分析法 比较分析法 启发式教学法 讨论法 读图分析法 自主探究法 分析归纳法 环节一：导入新课 环节二：探究新课 环节四：课堂小结 环节三：迁移应用 设疑导入 同学们，知不知道现在家里做饭用的燃气是什么吗？ 这些天然气来自哪里？ 把天然气从新疆输送到我们长江三角洲的工程叫什么？ [追问]西气东输是我国四大工程之一，其他三个工程是什么？ 资源跨区域调配的必要性 环节二：探究新课 思考： [思考讨论] ①西气东输的起点和终点在哪？ ②西气东输的运输方式是什么？ ③沿途经过哪几个省级行政区和省级行政中心？ ④沿途经过哪些地形区？ ⑤沿途的景观变化如何？这种变化属于哪种地带性分异规律？ ⑥沿途有哪些生态问题？ [讨论]我国为什么要进行西气东输？ 原因1：我国能源生产和消费的地区差异大。 煤炭作为能源 排入大气大量粉尘——可吸入颗粒物的主要来源之一 排入大气大量SO2——酸雨范围大、危害严重 煤炭堆放，燃烧废渣——环境污染 北煤南运——给我国铁路和公路运输造成巨大压力 ⑶煤炭和天然气作为能源的特点比较 煤 炭 天然气 优点 缺点 ①开采成本低 ②储存、运输方便 ③价格便宜 ①清洁②使用方便 ③燃烧效率高 ④比较价格低 ①使用不方便 ②燃烧效率低 ③废气、废渣排放量大 ①开采、储运难度大 ②技术要求高 ③投资大、回收周期长 中国能源消费结构 世界能源消费结构 煤炭71.6% 煤炭27% 石油19.8% 石油40% 天然气2.1% 天然气23% 其它6.5% 其它10% 世界和我国能源消费结构 原因2：调整能源消费结构 中国油气资源分布 天然气分布的总体特征： 西____ 东_____、北____南____ 新疆气区 鄂尔多斯气区 青海气区 川渝气区 多 多 少 少 原因3：今后，我国油气资源开发的战略重点在西部。 [讨论] 为什么我国西部的天然气长期得不到开发？ 1．西部地区天然气主要分布区的自然条件。 2．西部地区的经济实力。 3．西部地区的技术力量。 4．西部地区的能源消费需求。 [合作探究] 西气东输的实施对东、西部地区的影响？ 西气东输对区域发展的影响 1．从国家层面的意义 ①有利于调配能源资源地域分布不均的 状况，优化我国以煤炭为主的能源消费 结构，改善沿线主要城市的大气质量， 促进区域的协调发展。 ②为沿途各省的发展创造了良好的契机， 激活沿途省区钢铁、建筑、建材、运输、 商业、水泥、土建安装和机械电子等产业 的发展潜力。 西气东输对区域发展的影响 ⑴对西部地区发展的影响 2