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专题讲座 高中英语课堂教学设计 张玲棣（北京教育科学研究院基础教育教学研究中心，中学高级） 我们研究教学设计，目的是为了提高我们课堂教学的有效性。 今天的讲座分三个部分，注重案例的分析和培训的实效性。 一、良好的教学设计是教学有效的保证 二、在教学设计中关注教学的有效性 三、案例 —教学设计与教学有效性 ? 一、良好的教学设计是教学有效的保证 （一）做好教学设计需要： 1. 了解教育、教学和本学科的教与学。英语教学是基于整个教育教学的，强调 学生的全面发展，强调教育要面向全体学生。 2. 了解教学设计的基本内容与主要程序。 R·M· 加涅在《教学设计原理》中指出： 3. 教育是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件。 4. 教学是一项以帮助人们学习为目的的事业。 因此强调了学习者居于中心的位置，教师帮助学生，促进学生学习。教育和教学都不是一蹴而就的，并不是做一件事情就能达成目的，是要通过一系列的活动实现的。 英语学科课程标准在“课程性质”部分中 指出： 语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件。 语言首先是思维的工具，我们在用语言这个工具的时候，要高度关注学生的思维，尤其是在高中教学中，表达一件事情的时候内容是否合理、语言是否清晰这与我们的思考之间有重要关系。因此在许多活动中需要老师给学生思考的时间，让学生有批判的、有创造性的