合作学习在大学英语专业的运用.pdfVIP

第6卷第4期 安徽职业技术学院学报 Vo1．6 NO．4 2007年 12月 J0URNAL OF ANHUI V0CAT10NAL TECHNICAL C0LI EGE Dec．2007 合作学习在大学英语专业的运用 赵云梅 (保山师范高等专科学校英语系，云南保山 678000) 摘 要：在中国课堂进行英语教学的过程中势必受到母语的影响，如果仅靠教师在教学过程中的纠正是 不够的，因此有必要在英语教学中采用合作学习模式，从而使学生之间通过互动交流，起到相互校正，相互影 响的作用，进一步体现英语教学的交际性，实现语言教学交际的目的。通过在英语专业中合作学习模式的采 用，同学们一致认为自己在合作过程中感到随意，并能抓住机会进行交流，使自己在各方面得到很大进步，但 仍然存在一些问题值得引起教师在教学过程中的注意。 关键词：合作学习；合作模式；互动；问题 中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1672—9536(2007)04—0077—04 Abstract：It is inevitable for English to get influenced by the mother tongue in the learning process in the classroom．It is not enough to depend on the correction by the teacher in the class．So it is nec— essary to take cooperative 1earning in English teaching．which can promote the communication and in— teraction among the students to correct mistakes that they have got in the 1earning process and to ful— fill the communicative aims．Though it shows{hat it is effective to take cooperative learning models， which make them feel easy and get every chance to communicate with others，there are still some ex— isting problems which should be emphasized in the teaching process for the teachers． Key words：interlanguage；anxiety；cooperative learning；cooperative model；intercommunication； problems 语言教学课程的目的是培养学生的四种技 现在音、语法的石化等方面。 能：听、说、读、写的能力。 影响二语习得的另一因素是个人因素。二语 说的能力包括语言的音位体系和语法体系。 习得受个人因素影响主要有两个方面，其中一个 说指语言在运用过程中通过谈话的实现。在写作 是年龄、学习风格、能力动机、个性的差异导致学 过程中，同时也涉及到口语的交互影响。l1 习者在通过二语习得路径方面的不同。另一方面 人们普遍认为外语学习会受母语的影响，而 是这些因素影响到二语习得的最终成功和速度。 母语的作用往往是消极的。l2 在语言学习过程中， 外向的学习者要比内向的学得更快更成功，这是 中介语的形成进一步影响二语习得的速度和效 由于外向的学习者更易于同其他二语学习者进行 率。而中介语指的是二语或外语学习者在语言学 交流，从而获得更多的输入。交际技能也能使语 习过程中所形成的一种语言形式。中介语是介于