第4章货币与银行理论.ppt

????第四章 货币与银行理论;教学目的： 了解货币的演变；明确货币供给的构成；把握银行存款的创造。 教学重点和难点： 货币定义；银行存款创造 总课时：2;课时：2 第一节 货币 货币的演变；货币供给的构成（重点）。 第二节 银行 银行及银行体系；存款创造（重点）。;导 言;凯恩斯主义认为，货币数量的变动直接影响利率，利率的变动对社会经济发展产生一系列影响。凯恩斯在《通论》中指出，货币是刺激经济制度活跃起来的酒。 货币主义认为，货币数量的变动，可以直接影响总支出，从而影响名义国民产出。;《美国货币史》的作者说：货币是一个引人入胜的研究课题，因为它充满了神秘与自相矛盾。 货币这种被人们普遍接受的交易媒介，本质上是一种社会惯例，这种社会惯例的存在完全归功于人们对一种虚构之物的广泛接受。 货币不过是一层面纱。“实际起作用的”力量是人们的能力、人们的勤奋与才智、人们所掌握的资源、人们的经济组织模式与政治组织模式，等等。 ;第一节 货 币;萨缪尔森举例说，“在以物易物的条件下，除非一个饿着肚子的缝衣匠恰巧找到一个既有食物又想买条裤子的没有衣服穿的农民，否则双方都不可能直接进行交易。”;2.商品货币 在长期的交换过程中，人们用一种公众都乐意接受的商品作为“交换媒介”，如羊、石斧、金银等。;3.现代货币 现代货币时代，即纸币时代。 随着信用制度的发展，银行货币得以产生和发展。银行货币是以银行存款为具体形态，通过银行间划拨而完成交易的支付手段。 同时，新的货币形式还不断出现（如信用卡）。;货币是人们在交换商品和服务，或者支付债务时愿意接受的资产。 或者，货币是一种能直接起交换手段或支付媒介作用的东西。;二.货币供给（量）的构成? 货币供给是中央银行实施货币政策的中介指标。而任何货币政策的变动，最终都要反映到货币供给量的变动上。 中央银行通过货币供给总量和构成的调节，实现其调控宏观经济的职能。;货币供给量是指，一个社会现实存在着的货币量，分狭义和广义的货币供给量。;1.狭义货币供给（M1） 又称交易货币。是???重要的货币概念。M1是在银行体系以外流通的硬币和纸币之和，再加上支票账户存款。即： M1=现金＋支票账户存款;现金即通货，包括硬币和纸币。 硬币是在小额交易过程中使用的金属辅币， M1中的硬币是所有未被银行持有的。 纸币是更重要的货币，现实流通中的通货主要是指纸币。;为统一货币发行与流通和稳定币值，在信用货币流通条件下，纸币和硬币的发行权，几乎所有的国家都是中央银行凭借国家授权以国家信用为基础垄断其发行权的——“法偿（定）货币”。;萨缪尔森（Samuelson，1958）提出的叠代模型，赋予了法定货币不能直接用于生产或消费的“内在无用性”、发行者不承诺兑换商品的“不可兑换性”两个基本特征。;“活期存款”是指不用事先通知就可随时提取的银行存款。 有以支票账户形式存在的活期存款和存折方式存在的储蓄存款。 M1中的活期存款指支票账户存款，又称“银行货币”，9/10的交易用银行货币支付。支票账户是见票即付的。?;名词—“支票”;在资产的组合中，一般不把M1当作资产组合中的一种形式，因为M1是一种“劣势”资产，其他资产如政府债券安全而且收益更高。;⒉?广义货币供给(M2) M2有时被称作“资产货币”或“准货币”（M2-M1的余额），包括M1再加上一切种类的储蓄和定期存款。即： M2=M1＋储蓄存款＋定期存款;储蓄存款是指居民不用支票账户而用存折存入银行的活期储蓄。 定期存款是小额（10万美元以下）零星存入的短期定期储蓄。;储蓄存款、定期存款虽不能直接执行价值标准或记帐单位的职能，但很容易兑换成现金，具有较高的流动性(一种资产可以兑换为交易媒介或现金的容易程度)。;定期存款的流动性比储蓄存款差一些，但由于可通过提前支取和其他形式变换为现金，其流动性也比较高。 经济学研究中使用的货币定义主要是M1、M2。;20世纪60年代初，多数经济学家用M2来测定货币供给。 由于在五、六十年代弗里德曼是M2的主要倡导者之一，故M2被称为“弗里德曼货币定义”。;Date;三.货币的价格：利率 1.长期利率和短期利率 按信用行为期限的长短，将利率分为长期利率和短期利率。期限1年以上的利率为长期利率，而1年以下的利率为短期利率。;2.固定利率和浮动利率 按在借贷期限内对利率是否调整，将利率分为固定利率和浮动利率。 国定利率是指在借贷期限内不调整的利率。 浮动利率是指在借贷期限内可以定期调整的利率。;3.安全利率和高风险利率 按是否存在风险，将利率分为安全利率和高风险利率。 安全利率是不存在信用风险和市场风险的利率。如，政府债券。 相反的就是高风险利率;4.市场利率和法定利率 按利率是否能够自由变动，可以将利率分为市场利率和法定利率。 市场利率