130116邯郸市“三师”建设实施标准发.docVIP

附： 邯郸市“三师”建设实施标准（试行） 一级指标 二级 指标 基 本 要 求 实施活动 师德 忠心 爱国守法，献身教育。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻教育方针，依法履行教师职责和义务。不断提高思想政治觉悟不违背国家法律法规和方针政策关爱全体学生尊重学生人格，平等、公正对待学生。护学生安全，维护学生合法权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。为学生终身发展奠基不公开学生成绩名次浮躁虚华摇摆不定宽容以待，用人格魅力感染学生。意见和建议不以粗鲁言行对待家长。。 公心 公平公正，一视同仁。树立平等意识，正视差异，理解尊重每一名学生。。不敷衍塞责误人子弟潜心钻研业务 师能 学习力 终身学习，勤于学习，善于学习。将学习作为责任和追求， 及时组织教师参加继续教育。 按时有效组织每周校本教研活动。 定期举行新课堂创新大赛、同课异构等活动。 开展“学科教研月”活动，定期组织公开课、观摩课等活动。 建立教师团组，举办“学术沙龙”等活动。 定期举办有专家和同行参加的高质量学术研讨会。 举办青年教师一对一、 师徒对等教 师成长活动。 开展走出去、请进来等利于开阔视野的培训活动。 举办教师基本功大赛活动。 建立教育微博或博客等网络平台。 创新力 大胆改革，吐故纳新，推陈出新。善于吸收最新教育科学成果，将其积极地运用到教育、教学、管理等过程中 驾驭力 专业驾驭，品德驾驭，责任驾驭。掌握驾驭课程、课堂、学生的高超技能，能够在课堂上有效调控教学过程，妥善应对突发事件。以生为本，充分调动和发挥学生的主动性，落实学生的主体地位。每一节课都体现自主、合作、探究的新课堂理念。 表达力 锤炼语言，规范清晰，准确生动。课堂上能够熟练使用口头语言、肢体语言、表情语言与书面语言，正确使用普通话和规范字教学，不使用本地方言土话教学。每学期上一次公开课。 沟通力 积极主动，真诚平等，讲究技巧。具有团队合作精神，成为学习型团组中的一员，与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。与不同学科教师、学生、家长沟通。建立家校联系册，每学期至少与家长进行一次有效地沟通联系。 研究力 立足内需，刻苦钻研，探本穷源。不仅研究学科知识，还要研究教育教学规律、学生成长规律以及新课堂要素等。潜心钻研经典教育理论及各地教改经验教训，研究实践新课程标准，积极参加教育教学改革与实验。主动参与课题研究。每学年出一份高质量的能力测试题。 反思力 勤于实践，不断反思，善于内化。在专业发展方面能够自我评价教学效果，及时调整和改进教育教学工作。针对教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。每个教学单元撰写一篇反思日志。 执行力 履职尽责，精益求精，全力以赴。模范遵守规章制度，全面落实国家新课程标准，合理利用教学资源完成学科教学计划；因材施教，掌握针对具体学科内容的方法与策略。每人建立一份教师专业成长档案。 感召力 强健人格，以身作则 观察力 敏于观察，视其所以，观其所由。善于观察学生情绪变化及身心特殊变化，及时采取对策妥善处理；善于观察学优生的缺点和学困生的优点，有效提高教育效果。每学期与每个学生至少进行一次有效谈心。 一级指标 二级 指标 基 本 要 求 实施活动 师表 大气 胸襟宽广，目标高远。有容纳不同意见的度量容人容事的雅量 正气 正直坦荡，光明树立社会主义荣辱观恪守《教师职业道德规范以讲政治端正方向，以讲学习打好基础， 才气 精思笃学，博学多能。拥有宽阔的学术视野，深厚的文化底蕴，具有相应的哲学、自然科学、人文社会科学、艺术和地方文化知识，能引领社会主义先进文化。坚持每月阅读1本教育专著或有益书籍。 锐气 敢为人先，锐意进取。勇于革除应试教育对人性化教育的影响，善于抓住机遇展示自己的优势，努力把自己打造成专家型、学者型教师，培育学生的历史责任感和使命感，增强教育对社会发展的主动引领、协调、建构作用。建立在校生和毕业生成长档案。 心气 胸怀抱负，追求卓越。理解教育工作意义，热爱教育事业，具有职业理想和敬业精神。在困境中乐观向上，在学习和工作中发挥自己的潜能，不断完善提升自我。具有从教的职业自豪感、幸福感。 灵气 秀外慧中，机智灵活。具有准确判断教学情势的敏锐，具有科学调节教育行为的魄力，具有凝聚学生身心的魅力。能够机智处理教材，在教育教学中有“金点子”，激发学生的学习兴趣，培养学生个性，处处彰显教育智慧。拥有有效而独特的教学风格寓教于乐 和气 和睦融洽，平和温顺。在为人处世方面，能够心平气和解决面对的矛盾和问题。与学校教职工、学生、家长、邻里和家庭成员有正常、和谐、融洽的关系。与家人、孩子有幸福和谐的家庭