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数学真理论 探讨数学本体的历史 材料科学与工程学院 张翕 5100519090 古希腊:数学真理论的摇篮 毕达哥拉斯:万物皆数 苏格拉底:几何学的对象乃是永恒事物 柏拉图:上帝乃几何学家 “数支配着宇宙” 毕达哥拉斯学派认为:数是构成事物世界的基础,即每种事物都对应着一种数。他们由此提出了很多诸如“完全数”和“朋友数”的概念。在他们看来,“数”就是至高无上的真理。 发明还是发现?—柏拉图的数学观 数学是不依赖于时间、空间和人的思维的永恒的存在,是真理性的。数学家得到新的概念不是创造,而是对这种客观存在的描述;数学新成果不是发明,而是发现。 物理学的兴起 行星运行三定律—开普勒 《关于两大世界体系的对话》—伽利略 《自然哲学之数学原理》—牛顿 这些科学规律都是数学化的! 数学真理论的发展 伽利略:数学原理是上帝用来撰写世界这本书的字母表。 笛卡尔:是上帝致使我们的推理与现实相一致。 开普勒:世界的实在是由数学关系构成的。 统一的数学观—宗教与科学并存的时代 16、17、18世纪的数学家对上帝毫不怀疑,而且受到古希腊思想的影响,一致认为上帝将严格的数学秩序给予了世界。而我们正在努力去发现,尽力去理解。 证明上帝? 牛顿在给朋友的一封信中写道: “当我撰写关于我们的体系的专著时,我特别留意于让深思之士相信神的原理。”牛顿坚信上帝通过数学原理设计了世界。 真理性的丧失 经过数学家的不懈努力,在二十世纪初,算术、代数、分析以及几何都被严密化了,第二次数学危机解除了。人们还没来得及庆祝,新的危机又产生了:集合论中的悖论。不久,哥德尔又发表了他的不完全性定理,说明数学自身的严密性无法保证。再加上非欧几何和四元数论的产生,数学的真理性最终完全丧失了。 论证数学不是真理 马克思主义哲学认为:真理是人们对于客观事物及其规律的正确反映。 数学研究中没有对客观现象,且数学体系的产生是创造而非发现。因而它不是真理。数学史家M·克莱因对此也有详细的论述。 难以解释的适应性 美丽的困惑 “数学,作为独立于经验的人的思想的产物,怎么可能与物理实在中的客体符合得这么奇妙?”—阿尔伯特·爱因斯坦 “数学,作为人类思维的表达形式,反映了人们积极进取的意志以及对完美境界的追求。…唯一能回答‘什么是数学’这个问题的,不是哲学而是数学本身的活生生的经验。”—R·柯朗 *

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