第3讲--词语运用.ppt

12.下列句子中加点词语或俗语使用有误的一项是( ) A.我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰……想起这些,我多么懊悔。 B.就这么个侏儒!这么个小巧玲珑的家伙,难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗？ C．与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。 D．村民依靠当地的水库资源发展养殖业，走上致富路，真是“一方水土养一方人”。 C 解析：身临其境：指“亲自到了那个地方” 。一般用来形容文学作品描绘逼真，让人如同亲自到了那个境地，在这里，“身临其境”不能用作“设想自己处在别人的地位或境遇中，替别人着想”。 13.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( ) A．因为我听到海依然在远方为我喧腾，那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵。 B.小城镇的文庙十有八九坍塌破败,只剩下断壁残垣,埋没于蓬蒿荆棘之中,成为鸟兽栖聚之地。 C．环卫工人的劳动也许是具体而微的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”，他们应受到尊重。 D．懵懵懂懂的孩子在成长中，会跌跤，会犯错，请善待孩子吧，别对他们吹毛求疵。 C 解析：这里应该用“微不足道”，指环卫工人的劳动平凡微小，不值得一说。“具体而微” 指内容大体具备而形状或规模较小。 14．下列各句中，加点的词语使用不当的一项是( ) A．它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵,还仿佛窥伺着驾驭人的颜色。 B.苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。 C．现代社会信息与时俱进，上网已成为追求时尚的中学生经常挂在嘴边的炙手可热的话题。 D．自然科学领域中存在着许多令人不可思议的神秘现象，正等待着科学家们去破解。 C 解析：C项,炙手可热:形容权势大,气焰盛,使人不敢接近。 “炙手可热”不能用来修饰“话题”。A、B两项是课本中的句子，读熟课文就容易判别。 D项根据语境也不难判断。 第3讲 词语运用 考纲要求 命题规律 正确理解和运用常见词语(包括成语、关联词)。 1.词语运用的题型为选择题 2.考查涉及的词语多为常用词，包括成语、俗语、关联词语等。试题设置的语言情境，或是课本中的原句，或是涉及当下的社会热点，或是与地方文化相联系，或是和学生生活密切相关。 考纲解读 真题探究 考查内容 探究 【2015广东】下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A．当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所听到的一点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛是再合适不过了。 B．如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。 C．“水光潋滟晴方好”，从游船上纵目四望，西子湖春风送暖，碧波荡漾，长堤缀绿，群山围翠，真是赏心悦目。 D．电影《狼图腾》，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。 A.出自七年级《绿色蝈蝈》原文。“静谧”在此处为寂静的意思。 B.出自八年级《大雁归来》原文。“缄默”在此处为沉默的意思。 C.选项中“赏心悦目”的意思为美好的情景使人心情欢畅，成语的意思与句意相符，使用正确。 D.选项中“抑扬顿挫”是形容音乐、舞姿和文章气势等高低停折，和谐而有节奏。此处用来形容“情节”，使用错误，应改为“跌宕起伏”。 D 考查内容 探究 【2014广东】下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A.旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁。 B.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ C.垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦。 D.“光盘行动”、“十面霾伏”等词语从众多网络新词中脱颖而出，获评2013年度十大新词语。 A出自七年级《安塞腰鼓》原文。“飞扬”在此处为向上飘起的意思。 B出自七年级《荷叶·母亲》原文。“荫蔽”在此处为遮蔽的意思。 C选项中“不厌其烦”的意思为不嫌烦琐与麻烦,形容耐心，成语的意思与句意不相符，应该说“不胜其烦”。 D选项中“脱颖而出”的意思是锥尖透过布囊显露出来，比喻本领全部显露出来，使用正确。 C 探究分析 1.从命题指向来看，有回归教材的倾向，如果不熟悉课文中的原句，选择起来会比较困难。因此同学们复习时，对课文中的词语不仅要理解其含义，还要熟读课文中含有这个词语的句子。 2.应注意积累，扩大词汇量。词汇量的丰富，也能增强语言感受力，能较好地解释清楚词义或辨清词语间的细微差别，而词义的把握是词语理解与运用的基础。 2.成语常见的六种误用类型 方法 示例 解释 （1）望文生义 四名共同作案的盗窃分子,正在坐地分赃时,被及时赶到的警察擒获。