建筑类企业参与高等职业教育的激励机制构建——三重螺旋模型的视角.pdfVIP

!Jz.克· 课题展台 J 建筑类企业参与高等职业教育的激励机制构建 一一三重螺旋模型的视角 i章禾丰 摘要:三重螺旋模型是校企合作的一种新型理论，为高等职业学校与政府、企业的关系研究提供了新的理论支 持。基于三重螺旋模型的观点，从企业、高等职业院校和政府三个层面出发，构建二者和谐共处的三重螺旋，是构建良 好的建筑类企业参与职业教育激励机制的关键。 本文系辽宁省教育科学规划2009 年度课题建筑类企业参与技能型人才培养的激励机制研究研究成果，项目号 JG09EAOOl o 关键词:三重螺旋建筑类企业参与动力机制 分的利益补偿，有效调动了各自内部的 和科技化，建筑施工技术和管理技术趋 一、三重螺旋模型概述 1.二重螺旋模型的基本概念。 于复杂。高质量的建筑工程建设越来 能动性，使合作成为一种自发的选择， 有效解决了校、政、企兰方合作动力不 越依靠企业对新知识、技术的掌握程度 三重螺旋模型是指作为社会主要 足的问题。 和运用水平，一支高质量的员工队伍是 机构范围的大学一产业一政府三方积 第一，大学通过与企业合作，可以 确保企业掌握这些新知识、新技术的关 极合作与协作，每一个机构范围都努力 获得科研成果转化加速、办学经费来源 键。但在知识经济条件下，单独承担技 发挥自己的作用，同时又保持各自的独 扩大、内部教育教学体制改革活力提高 术创新和员工培训的成本很高，因此建 特身份;在合作中每一个机构范围都可 等收益，一方面成为区域系统中的创新 筑类企业必须打破边界，与其他创新组 以起其他机构范围的作用，都可以成为 织，如建筑类高等职业院校进行合作。 源泉，在区域经济中的地位提高，另一 创新组织者。这两位学者还对大学、企 方面在校企合作对话中有了更多话语 建筑类高等职业院校在知识和技 业和政府主者合作关系的测度进行了 术创新方面有着得天独厚的优势。通 权，有效提升了参与区域经济的动力。 研究，提出了三重螺旋体算法，为大学、 过对辽宁省内外七家建筑类相关职业 第二，企业作为区域经济中的产出 企业和政府关系研究开创了定量化的 院校的中层干部以上领导、专业教师、 主体，通过打破边界，与大学建立广泛 模型和方法，具有里程碑意义。 的横向合作与联盟关系，可以获得分散 辅导员等20余人进行访谈，我们发现 长期以来，关于校企合作领域理论