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拟解决问题的预设，内容包括拟解决的问题、要突破的难点、预期目标及实现计划等.
作业要求：
1、紧密结合学员个人的岗位工作与专业发展实际，问题集中，思路清晰；
2、在课程学习开始时提交；
3、字数要求500—700字；
作业模板如下：
?
内容
解决问题的设想与主要内容
填报要求
通过培训要解决的主要问题
少数民族地区学生学好汉语拼音是教师的一大难题，也是值得教师深入探讨的一大课题。通过这一期国培，身为少数民族地区学校教师之一的我要注差别和学习的困难，根据学生语音特点和教学实际，明确自己方言区拼音教学的重点和难点，帮助学生准确而迅速地掌握普通话语音。
2、是来自实际教学中的突出问题
3、内涵明确边界清晰
问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路
问题生成原因分析
1、少数民族地区学生的语音与普通话语音在声、韵、调方面有或多或少的差别，学生学习汉语拼音困难。
1、问题产生的时间、程度及教学障碍
2、问题产生的原因分析
3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因
4、解决问题思路明确
?
?
此次问题解决的预期目标
?1、学生学会自主学习，逐渐摆脱对父母、老师的依赖性，做到主动学习和运用汉语拼音。
2、学生能熟练地运用老师教给的方法学习掌握汉语拼音。
3、在学校中形成一种爱学习汉语拼音、主动运用普通话的习惯和氛围。
1、对核心问题解决的预期目标
2、相关问题解决的预期目标
3、标志问题解决的物化成果
?
解决问题的路径、计划与举措
?我准备从以下几个方面去开展工作：
1、抓教学字母和拼音方法汉语拼音教学重点，突破教学声母和鼻韵母的发音及三拼连读音节的方法难点，多示范，多练习，使学生逐步掌握规律，形成能力根据方言语的特点确定教学重点和难点根据学生语音特点和教学实际，做好辨音、正音的工作，帮助学生准确而迅速地掌握普通话语音。 加强常用音节的训练，培养熟练拼读音节的能力普通话语音中共有400多个音节，其中大约有一半是常用音节，学生只要掌握了这些音节，就能借助拼音识字，学说普通话。这个阶段是最基础的阶段，老师要下功夫，花力气，教学生掌握拼音方法。注意汉语拼音的复习巩固，充分发挥其作用要想使学生汉语拼音学得牢固，真正成为识字、学习普通话的有效工具。不可缺少的一环，就是创造条件，扎扎实实地进行复习巩固。在运用中巩固、在巩固中提高，逐步掌握汉语拼音，充分发挥汉语拼音的作用，培养学生应用拼音的能力。
2、结合培训周期的问题解决计划、安排
3、体现特色与个性的实践策略
其它
学校做到协调好各个部门，形成合力，在全校范围内形成一种学普通话，用普通话的热潮，并长期坚持下去。
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以上栏目未能涵盖的其它设想
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