初高中物理衔接课程讲义第5讲牛顿第三定律.docVIP

初升高物理衔接班第5讲——牛顿第三定律 一、学习目标： 1. 清楚力的作用是相互的，清楚作用力与反作用力的概念。 2. 理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决简单的问题。 3. 会区分平衡力作用力与反作用力。 1. 掌握牛顿第三定律并会用它分析实际问题。 2. 区别平衡力、作用力和反作用力。 三、课程精讲： 思考1：力是怎样定义的？ 实验演示1：取两块海绵进行实验，对齐并相互挤压，可以观察到其形状发生了变化，为什么这两块海绵的形状同时发生了变化？ 实验演示2：：将甲、乙两个悬挂在同一高度的磁铁，慢慢地靠近些，可以看到它们很快地相向运动起来，大家观察实验现象，分析其原因是什么？ 总结以上两个实验现象的结论。 （一）物体间的力的作用是相互的 相互作用的一对力，可任选其中一个力称为作用力，则另一个力就是反作用力。一对作用力与反作用力的性质总是相同的，即：作用力是弹力，则其反作用力也一定是弹力；作用力是摩擦力，其反作用力也一定是摩擦力，作用力与反作用力总是作用在不同的物体上。 分析：重力、弹力及摩擦力的作用都是相互的。 例1. 2003年10月15日9时50分，地处我国西北戈壁荒滩的酒泉卫星发射中心，用“长征”II号F型火箭发射了“神舟”五号载人航天飞船，杨利伟代表中国人民成功地登上太空，下面关于飞船与火箭上天的情形叙述正确的是（ ） A. 火箭尾部向外喷气，喷出的气体反过来对火箭产生一个反作用力，从而让火箭获得了向上的推力 B. 火箭尾部喷出的气体对空气产生一个作用力，空气的反作用力使火箭获得飞行的动力 C. 火箭飞出大气层后，由于没有了空气，火箭虽然向后喷气，但也无法获得前进的动力 D. 飞船进入运行轨道之后，与地球之间仍然存在一对作用力与反作用力 问题1：知道了作用力和反作用力的概念，那么它们之间的关系是什么呢？ 问题2：要设计一个实验来验证作用力与反作用力之间的关系，应怎样进行设计，需要什么器材，实验的原理又是什么？ 实验方案：把两个弹簧秤A和B连接在一起，如图甲所示。 小结：（1）作用力和反作用力是发生在两个物体之间的一对力。 （2）任一物体既是对另一物体的施力物体，同时也是另一物体作用的受力物体。 （3）相互作用的一对力中，任何一个力都可作为作用力或者反作用力。 （4）作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 （二）牛顿第三定律： 根据以上的实验结果，得到作用力和反作用力之间的关系，就是牛顿第三定律的内容： ——牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。 根据牛顿第三定律的内容，总结作用力和反作用力的特点： 1. 作用力和反作用力总是成对出现，同时产生，同时变化，同时消失。 2. 作用力和反作用力作用在两个相互作用的不同物体上，各自产生作用效果，不会抵消。 3. 作用力和反作用力是同一性质的力。 4. 物体间的相互作用力既可是接触力，也可以是非接触力。 问题：牛顿第三定律的理解问题： 例2. 下列关于作用力与反作用力的说法中，正确的是（ ） A. 作用力与反作用力互相平衡 B. 弹力的作用力亦可能是摩擦力 C. 当两个相互作用的物体都处于平衡状态时，它们之间的作用力与反作用力大小才相等 D. 作用力与反作用力的产生无先后之分 例3. 对于牛顿第三定律的理解，下列说法中正确的是（ ） A. 当作用力产生后，再产生反作用力；当作用力消失后，反作用力才慢慢消失 B. 弹力和摩擦力都有反作用力，而重力无反作用力 C. 甲物体对乙物体的作用力是弹力，乙物体对甲物体的反作用力可以是摩擦力 D. 作用力和反作用力，这两个力在任何情况下都不会平衡 例4. 如图所示，用弹簧测力计悬挂一个重G=10N的金属块，使金属块的一部分浸在台秤上的水杯中（水不会溢出）。若弹簧测力计的示数变为，则台秤的示数（ ） A. 保持不变 B. 增加10N C. 增加6N D. 增加4N （三）相互作用力与平衡力间的关系： 问题1：什么是平衡力？ 1. 分析，手竖直握着酒瓶的瓶颈，而酒瓶静止时，瓶子的受力中有几对作用力和反作用力？有几对平衡力？作用力和反作用力的关系跟两平衡力间的关系有何相同之处？ 2. 那么是不是说相互作用的作用力和反作用力就跟平衡力是一样的呢？ 问题2：作用力、反作用力与平衡力的比较问题： 小结：作用力、反作用力与一对平衡力的比较表。 内容 作用力与反作用力 一对平衡力 性质 始终为同性质的力 不一定是同性质的力 作用对象 作用在两个不同的物体上 作用在同一个物体上 依存关系 相互依存、不会单独存在、同生共灭、瞬时对应、同时变化