辽西地区高中英语课堂教学改革问题及其对策研究.pdfVIP

辽两地区高中英语课堂教学改革问题及其对策研究 辽西地区高中英语课堂教学改革问题及其对策研究 研究生：胡树臣 指导教师：杨晓教授 专业方向：教育管理 【摘要】本文以高中英语课堂教学改革为研究对象，通过现状调查，对LT．匹i地区高 中英语课堂教学改革问题进行描述，进一步分析指出辽西地区高中英语课堂教学改革的 问题及原因，并以此为基础，探讨辽两地区高中英语课堂教学改革的对策。 【关键词】辽西地区 课堂教学改革 对策 一、问题的提出 江泽民同志在第三次全国教育工作会议上强调指出：“我们必须把增强民族创新能 力提到关系中华民族兴衰存亡的高度认识。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才 方面，肩负着特殊使命。必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、 教育模式，特别是由教师单向灌输知识、从考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以 及过于划一呆扳的教学制度。”要培养民族创新精神和培养创造性人才，就必须进行教 育改革，而教育改革的核心乃是课堂教学改革。但是，由于长期以米受传统教育思想的 深刻影响，课堂教学中缺乏创新性人才的存在和发展空间，教师往往注重学生在课堂教 学中接受现成的知识和结论，造成学生习惯于接受而不善于独立思考。 中国在申办奥运会、世博会成功以及加入WTO以后，与国际间的政治、经济、文 化交往日益频繁， 英语教学愈加显得重要。而且，高中时高等教育的重要人才库， 是 社会劳动的直接源泉。高中生的素养，极大地影响着社会经济的发展和国家的综合国力、 国际竞争力的提高。所以： 1．英语教学改革是社会发展的需要 为了提高现代化水平，提高我国的综合国力，缩小与发达国家之间差距，我国政府 提出了科教兴国的战略。要实现科教兴国，一方面要靠全国人民艰苦的努力，同时廊该 继续坚持改革开放的政策，促进国际间的相互交流，不断地学习别国的先进经验。在交 流和学习的过程中，就必须用到语言。而当今最发达的国家讲的就是英语，所以英语便 成了当今使用最广泛的语言。尤其在中国经济与世界经济接轨后，随着现代化稃度的提 高，中国对人才的需求将发生巨大的变化。这一变化将最突出地表现在对人才需求的标 辽西地区高中英语课章教学改苹问题及其对策研究 准上。未来世界将需要的不再是单一犁的专门人才，而是立体型人才，即具有综合能力 的人才。这一需要的变化将迫使英语教学进行改革。 2．英语教学改革是素质教育的要求 二十一世纪，中国将全面推进素质教育。中共中央、国务院《关于深化教育改革， 全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提 高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有 道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接坍人。’ 进一步改革德育工作的方法，寓德育于各学科教学之中，智育工作要转变教育观念，改 革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切 实提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过稃，培养学生的科学精神和 创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问 题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力”。根据素质教育的要求， 英语教学必须进行改革。 3．英语教学改革是中学英语教学大纲的要求 中学英语教学大纲要求培养学生在口头上和节面上初步运用英语进行交际的能力， 侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打蚶基 础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对所学语言国家的 了解；发展智力、提高思维、观察、注意，记忆、想象、联想等能力。要达到大纲提出 的教学目的，就必须对英语教学进行彻底的改革。 目前在辽西地区在教学观念上还持一种狭隘的教学观，认为课堂教学是一个掌握基 础知识和基本技能以及现成知识和结论的静态传递过程。在课堂教学过程中，缺乏尊重、 鼓励学生创新性思维的民主环境，教师和学生之间缺乏真诚、平等的“对话”和交流。 在教学评价标准上，以基础知识、基本技能的掌握为核心，着重考查学生对教师授课内 容的记忆和再现情况，注重答案的统一化和没有给学生的独特阐秆和创新性理解留F必 要的空