通俗音乐与中学音乐教学的碰撞与交流.pdfVIP

摘 要 建国以来，我国中小学音乐教育在发展的过程中取得了很大的成绩。但是，在新 的历史条件下，现行的音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面已不能适 应素质教育发展的要求。为此，我国于2001年制订了《全日制义务教育音乐课程标 准(实验稿)》(以下简称《标准》)，《标准》特别强调中学音乐教育的审美体验价值、 创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值。《标准》的出台对发展中学音乐教 育有着重要的意义，但是， 《标准》没有规定通俗音乐在中学音乐教育中的地位和作 用，也没有明确通俗音乐能否引入中学音乐教育之中。然而，在实践中，通俗音乐深 受中学生的喜爱，中学音乐教育也需要通俗音乐，因此，中学生和一部分中学音乐教 师希望通俗音乐进入中学音乐课堂，那么，通俗音乐到底能否引入中学学校音乐课堂 昵? 这一问题必须在理论上进行正面回答，为此，有必要对中学音乐教育进行重新认 识，客观地讲通俗音乐是一把“双刃剑”我们不否认有些流行歌曲的内容不适合青少 年，会对他们的思想观念产生消极影响，但是，中学生喜欢通俗音乐是一个不争的事 实，况且，通俗音乐中也不乏经典的优秀作品，不能因为通俗音乐存在负面效应就将 其拒之门外。我们应该辩证地看待问题，全面肯定或全面否定都是错误的做法。～个 可行的办法是，通过音乐教育实践来检验通俗音乐能否进入中学音乐课堂，也可以在 部分学校先行试点，通过实验性教学来回答这一问题。本文的观点是：应该全面、客 观、深入地分析通俗音乐的性质、特点、功能和效应，直面通俗音乐和中学音乐教育 之间的矛盾，具体分析通俗音乐在中学音乐教学中的地位和作用，为此，本文认为， 中学音乐教学把通俗音乐拒之门外既不现实也不可能，可以让经典的优秀通俗音乐进 入中学生音乐教学之中。‘在此基础上，论文围绕着现行音乐教材如何适应中学生的心 理需求，如何贴近中学生的生活实际，特别是中学音乐教育如何对待通俗音乐，中学 音乐教师如何引导学生正确认识通俗音乐等问题展开论述。 本论文共分四个部分：第一部分是导论，主要就论文的研究背景、研究目的和意 义进行说明，并对相关文献进行综述；第二部分主要针对中学音乐教育的发展历史、 教育内容和教育功能进行总结；第三部分着重就通俗音乐在中学音乐教学中的地位和 作用进行论述，具体分析通俗音乐与中学音乐教学的之间的矛盾；第四部分是论文的 重点和难点，笔者概括了通俗音乐引入中学音乐课堂的原因和理由，就通俗音乐进入 中学音乐教学提出了建议性的对策。 Ⅱ关键词日 普通中学 音乐教学 通俗音乐 对策建议 Abstract are achievementsinthebasicmusicaleducationfield its There great during new sinceour was the historical founded．However,under developingprocedure country isn’tsuitable of as educational situation，current requirementquality system and madeanew evaluation．Therefore，our ideas，materials，methods，means country MusicalCourseStandardof