【职业教育】用立体文化管理引领学校发展.pptVIP

2、集会文化 振华要求的机会纪律是“快、静、齐、记、思”。 所谓快，就是动作要迅速。师生集合时，《运动员进行曲》播放时间为8分钟，过时不候，另当别论。 所谓静，就是不能高声喧哗或大呼小叫，所以集合中，先是只听到师生们脚步跑动的声音，然后就是安安静静集合着的队伍。 所谓齐，就是人员到得整齐，穿着整齐，队伍排得整齐。 所谓记，就是要在集会中随身带好纸和笔，并随时将集会中的重要内容记录下来，以备检索使用。 所谓思，就是对于集会中的所见所闻要有所思考，并可以就一些问题与主持人或主讲人提问交流。 3、用餐文化 振华拥有标准化的大食堂。在师生用餐时，实行的都是“右进右出”。学校食堂大门处配有专门的服务台，有人值班，且那上面摆放着《振华食堂就餐意见簿》，师生可以即时登记。食堂里每组饭桌处都摆放着一个干净的小空盆子，吃不完的饭菜亦或扔弃物就要即时放入其中，不准扔弃在其他地方。食堂管理秩序一切都是整齐划一。 4、形象文化 在形象展示上，振华要求严格又时尚，着装整洁不穿奇装异服，统一说普通话，统一佩戴校徽，统一文明用语。 5、行动日志文化 师生要做《周行动日志记录》。一是个人要对自己的重要活动做好日记，分析得失，改进方法，提高自我。学生以班级为单位定期交流检查，查漏补缺；教师以专业组为单位收集情况，并适时合理上报政教处。二是学校对于出到学校外的师生都要做好人与事的登记管理。 通过这样的纪律文化管理，使学生获得了必要的磨炼，学习和生活行为习惯得到了较好的养成，使无数振华学子完成了从“小野马”向“千里马”的转化；使无数稚气未脱的少年的人生观、价值观、世界观得到升华；学校里杜绝了酗酒吸烟、赌钱打牌、打架斗殴、偷摸扒窃的现象，增强了教职员工职业责任感，提高了工作效率。 十一、振华直击焦点话题文化 首先是焦点话题的设置和选取。振华的“焦点话题”主要来源于两个渠道：一是本校里的重要事项，需要用心地向师生特别是学生讲解和传达的；二是就一些时事热点问题展开讨论，以便更好更准确地把握实质，为我所用或教育自我。 其次是确定好主答嘉宾。 学校领导层是主要的主答嘉宾之一；社会贤达也是嘉宾聘请对象。 再次是对话形式。所采取的方式是“答记者问”，作为主答嘉宾对师生们提出的所涉及的话题方向上的问题要予以积极的回答。 结 语 从文化管理自身的属性来看，对于一个部门一个单位来说，它是最具人性化的、最有活性的、最有特色的、最具发展空间的管理意识形态，它需要全员动员，全员参与，悉心研究，积极落实的管理机制。我校秉承“成人成才”的育人原则，依此，我们认为，惟有爱心才能够“有所来有所报”，才能够从内心深处迸发出“自觉行为”，立志成才须立德为先，因此，加强学校文化管理，是抓住了学校发展的精神主线，这也做大做强学校品牌不可或缺的重要因素。综上所述，这些多层面的文化管理突显了立体性、交叉性的教育特点，用一句话来说就是“立体文化管理”。它们互相补充，增强了教育优势，强化了教育效果。 用“立体文化管理”引领学校发展 现代文明强调文化意识，那么作为教育人培养人的学校，就要充分挖掘“文化管理”内涵，形成具有内驱力的、积极向上的、和谐发展的特色模式。 在学校内部管理上，我们十分注重“立体文化管理”，并使得这种管理深入到每一位师生员工的思想和自觉行动中。从生源特点看，其一，进入职业学校学习的孩子中，许多人过来的学业不是完成得很好，而且在其行为习惯上，懒散拖拉、违规违纪的现象还是比较突出的，这是因为学习目标不明确、责任意识不强导致的；其二，我们经过调查发现，进入我校学习的学生中留守孩子占７０％之多，他们缺少家庭应有的关爱，有些孩子甚至到了“我没有家”的缺失程度。在这两者中，它们又是相互关联的，可以说，后者则是前者的直接原因。 基于此，我校将在“家文化”的基础上，通过提升扩展打造出了十一大块的“立体文化管理”，目前已经取得积极的效果。 一、振华文化 1、友情家文化 友情家庭化在学校里的核心内容是：学校和班级即家庭、校长和班主任即家长、学生即孩子、同学即姊妹。 首先是学校用“家”一样的温馨和亲情给学生、教师、员工，为此营造出一种幸福感、安全感、诚信感、成就感。 其次是各班主任就是班上每一个孩子的家长，告诉和鼓励孩子们，什么事都可以找班主任谈，班主任会耐心细致地倾听，并积极想办法为孩子们解决面临的困难，以此让孩子们觉得自己所在的班级就是让自己温馨的家。 2、生日家文化 学校校长会给每一个生日的学生在校园广播站点歌祝福！学生会给每一位过生日的同学送去一个生日贺卡，班级还会为其搞一个简单又热烈的庆祝活动，分享生日蛋糕，一起吹蜡烛，送去祝福语，使学生品尝幸福，在亲情或友情中有家的观念。 3、 寝室家文化 寝室栖身，整洁舒适。为此，我们通过政教处、学生会、团