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科目：数学 年级：初三 教师：张立平 2005——2006学年第一学期第四周 第一章 总 复 习 主要知识介绍 本章我们学习了等腰三角形、勾股定理、线段垂直平分线和角平分线的有关知识和运用这些知识进行推理证明.等腰三角形、线段和角都是轴对称图形，它们的对称轴分别是等腰三角形底边上的中线、线段的垂直平分线以及角的平分线.等腰三角形的性质与判定的运用，线段的垂直平分线与角的平分线的性质定理及其逆定理的运用，都体现了对称思想的应用.对称思想是今后学习中的重要的数学思想. 勾股定理揭示了直角三角形三边之间的关系，可以解决一些直角三角形的计算和推理证明问题，勾股定理的证明使用了面积证法，图形经过割补拼接后，没有重叠，没有空隙，面积不变，面积法是一种常用的几何证明方法，在今后的学习中我们还会常常用到这种方法，勾股定理、及逆定理反映了形（直角三角形）和数（平方数）之间的关系，体现了数形结合的思想，一些锐角三角形、钝角三角形的问题常可以转化为直角三角形来解决. 二、本周学习导航 1、本章内容较多，复习时要注意弄清知识之间的关系，使知识系统化，另外还应学会从不同的角度整理知识，以便灵活应用这些知识。例如，通过复习，整理一下本章学过哪些是证明线段相等、角相等的定理（或公理）？哪些定理是互逆的？本章学会哪些辅助线的作法？等等。 2、本章出现过的图形较多，但仔细观察分析可以发现，它们大都是一些基本图形变化而来的，复习时，要注意掌握一些最常见的基本图形，分析所遇到的图形是由哪些基本图形变化来的，从而学会把复杂图形通过添加辅助线化为基本图形。 3、怎样掌握有理有据推理证据、简明准确地表达推理过程有一定难度，解决这一难点的关键是： （1）注意循序渐进，先以模仿入手，开始阶段，证明的方向明确、过程简单，由易到难、书写要规范。 （2）几何的逻辑性与直观性都很强，要能够清楚地表达推理论证过程，必须掌握其独特的语言，即掌握我们通常所说的几何语言，要结合图形过好语言关，这是正确认识图形、明确概念、正确推理的需要。 （3）几何证明是公理、定理的应用，在学习中要认真记忆这些公理、定理，弄清它们的题设与结论，并且掌握一些基本图形的特性。 三、结构图示 ①公理1. ②公理2. ③公理3. ④推论 (2)全等三角形的性质公理 ①性质 ②判定: 性质 判定 ①勾股定理: ②勾股定理的逆定理: ③30°的角所对的边等于 ④全等的判定定理 ①性质定理 ②判定定理 ③与之相关的定理 性质定理 ②判定定理 ③与之相关的定理 线段的垂直平分线 角的平分线 四、典型例题与分析 如图所示，打台球时，用白球沿着箭头方向击打黑球，己知入射角等于反射角，请问黑球经过一次反弹后，是否会进人F号洞？ 请你利用尺规作图来判断（保留作图痕迹，不必证明） 解：黑球经过一次反弹后，不会进入F号洞．由作图可以看出． 【例2】以两个圆，两个三角形，两条平行线为构件，画一个构思独特具有意义的图形，如图所示的左图中就是符合要求的一个图形，你还能构思出其他图形吗？ 请在右图中画出与之不同的一个图形，并写出一两句贴切、诙谐的解说词． 解： 如图所示 【例3】一平面镜与水平面成45“角固定在水平桌面上，如图所示， 一小球以1米／秒的速度沿桌面向平面镜匀速滚去，则小球在平面镜里所成的像（ ） A. 以1米／秒的速度，做竖直向上的运动 B．以1米／秒的速度，做竖直向下的运动 C .以2米／秒的速度， 做竖直向上的运动 D. 以2米／秒的速度，做竖直向下的运动 解：根据物理中的平面镜成像规律，小球与其镜中的像 关于镜面对称，如图， 因而选B. 【例4】等腰三角形两边分别为4, 6, 则等腰三角形的周长为 解：当4为腰时，满足三角形三边关系，则