思想道德教育与成才_03领悟人生真谛创造人生价值汇编.pptVIP

比如有人把人生看作游戏，以追逐乐趣为能事，这是一种享乐主义的人生观。在学习上，有的人勤奋刻苦，努力钻研；有的人则草草了事，不求甚解。在对待金钱上，有的人视其为粪土，有的人则视其为命根。 (1)人生目的决定人生道路 马克思在17岁选择职业时就这样思考：“在选择职业时我们应当以人类的福利和个人的理想为主要指针。” [《马克思的青年时代》，中国青年出版社1982年版] (2)人生目的决定人生态度 在历史上和现实生活中，许多事业有成者，无不是在正确的人生目的支配下，以昂扬乐观的人生态度正确对待人生的坎坷。 (3)人生目的决定人生价值标准 深圳慈善歌手丛飞说：“我不能成就整个世界，却可以尽我所能成就一些孩子。” 拜金主义者 近年来，中央不断加大查处大案要案的力度，一批腐败官员受到党纪政纪和国法的严惩。 王道生:2004年12月，湖南省长沙市中级人民法院就湖南省政府原副秘书长王道生及其子受贿案作出一审判决：王道生犯受贿罪，判处无期徒刑。两被告受贿犯罪所得人民币401万元被没收并上缴国库。??? 吴振汉：2004年12月底，全国人大常委会公告，原湖南省高级人民法院院长吴振汉的全国人大代表资格终止。2004年6月，吴振汉被湖南省纪委“双规”，从而成为继原辽宁省高院院长田凤岐、原广东省高院院长麦崇楷之后，第3个落马的省高院院长。在任省高院院长期间，吴利用职务之便，通过干预案件诉讼、插手基建工程为他人谋利，个人或伙同亲属收受贿赂305万元。 极端个人主义者 ?据商务部一份调查报告，近几年来外逃官员数量大约为４０００人，携走资金约５００亿美元。外逃官员腐败案是“叛逃性腐败案”,这类腐败分子是“真正的盗窃国家财富的国贼”，他们利用人民赋予的权力攫取人民财富,将腐败财产转移他国，彻底背叛祖国，背叛人民。 （2）共同特征:上述种种错误的人生观尽管在形式上五花八门，内容上不尽一致，但它们却有着共同的特征。其一，它们都是剥削阶级的人生观，反映的都是狭隘的阶级利益；其二，它们都没有把握个人与社会的正确关系，它们看待人生问题的出发点和落脚点都是一己之利；其三，他们夸大了人的某方面需要，而忽视人的全面性和全面需要。人除了有自然的需要，还应有社会的需要和精神的需要。P71. 立足岗位无私奉献的好法官宋鱼水，是北京市海淀区法院知识产权庭庭长。因工作业绩突出，她曾获得全国“十大杰出青年法官”、全国“三八红旗手”、“全国模范法官”等荣誉称号，并被最高法院授予“人民满意的好法官”。2004年1月19日，宋鱼水光荣当选“中国法官十杰”，获得“金法槌”奖。2004年五一前夕被授予全国五一劳动奖章。她坚持权为民用、情为民系、利为民谋，实现了自己的人生价值。 2002年度感动中国人物特别大奖授予了舍小家为大家的三峡移民，奖杯由中国三峡博物馆永久收藏。 ???? 若再热3摄氏度，30亿人无水喝 据新华社2006年8月16日专电 到本世纪末，如果全球平均气温上升3摄氏度，地球将因此失去一半以上森林，4亿人面临饥饿，30人将无淡水可喝。在详尽分析人为造成的气候变暖潜在后果后，英国科学家得出这一惊人结论。 据英国《卫报》2006年8月15日报道，布里斯托尔大学的马儿科?朔尔策博士研究认为，随着气候的变化引起全球气温上升，未来200年间，洪水、森林大伙和干旱等灾害将更加常见。 教学小结 通过本章的学习，帮助大学生在了解人生观与世界观辨证关系的基础上，树立正确的人生观，摒弃错误的人生观，摆正个人与社会的关系，建立乐观、进取、积极、科学的人生态度，创造有价值的人生． 结束语 大学时代，是大学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期。在这个时期，系统学习人生观、价值观的理论，结合个人实际和社会现实，深入思考“人是什么”，“人生为了什么”，“怎样的人生更有意义”等问题，对于我们同学领悟人生真谛，创造人生价值至关重要。希望我们同学，树立正确的人生观，科学对待人生环境，创造有价值的人生。 问题探讨 爱因斯坦在所写的《我的世界观》一文中曾写道：“我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受的东西。我强烈地向往着俭朴的生活，并且时常为发觉自己占用了同胞的过多的劳动而难以忍受。”你如何评价爱因斯坦的人生价值和追求？ 同学们， 再见！ 四、促进人与自然的和谐（“天和”） 1、协调好个人与自然关系的重要性与紧迫性 （2）人与自然之间关系的不和谐与日俱增，彰显协调的紧迫性。 （1）自然界是人类存在和发展的前提条件。 （3）最近（2008.3），国务院进行机构改革，设立了环境保护部，表面国家对环境问题更加重视。 2、努力协调好人与自然的关系 第