学科导论论文.doc

、学科导论论文 ——我对应用化学专业的认识 学校学院 ：南京农业大学理学院 专业班级：应用化学141 姓名 ：张亚东 学号 联系方式目录 课程内容简述 南京农业大学应用化学专业介绍 自己对本专业的一些认识 我对我们应化专业的一些建议 还记得去年填志愿时，自己很懵懂地就报了应用化学专业，只是因为高中时化学学得不错，认为大学学这个专业自己基础还是不错的。但经过上学期对《无机化学》的学习，我发现自己想得太简单了，内容真是又难又多，学的东西很深入，但课时很少，所以老师上课时也只是粗略地讲一下，还是要靠自己查资料、看书自学。但在原子、分子、配合物结构那里还是没搞明白，各种理论完全是蒙的，也无法想象出那些结构。最后的考试成绩当然很让人伤心，也给自己不小的打击。但偏偏自己比较倔，“越战越勇、屡战屡败”是我的人生信条啊，由此更加坚定了我攻读应化专业的信念。 在这个学期的下半段，我们开设了“学科导论”这门课程，由我们学院的几个老师轮流给我们讲有关我们专业的一些知识，具体专题有：专业基本介绍、专业论文写作、SRT讲座、专业综合素质、学科前沿介绍、有机合成研究进展、配位化学研究进展。内容很充实，不管是对我们今后学习、继续深造还是就业都有很大帮助，我认为这门课开得很及时，也很有必要，让我们对自己的专业能有一个全面、客观的认识，也可以增强我们继续学习本专业的信心，我认为我们应用化学专业还是很有发展前途的。我对制药方面很感兴趣，希望今后从事药物研发与检测的工作。 课程内容简述 第一次课是兰叶青老师上的《专业基本介绍》，他先向我们介绍了我们南农应化专业的一些情况。我们专业开设时间比较短，是一个“相当年轻”的专业，但我们专业的就业率还是很高的，发展前途很好。今后从事的工作有很多，像到出入境检疫局做质检员，到高校或科研所从事科研工作，到企业做销售等等，我们应对我们专业的前景抱有很大的信心。我们专业的读研率也是逐年上升，现在在50％左右，这也是化学这种基础学科的特点和社会用人单位的要求，要继续深入学习才能更好就业。随后他又向我们介绍了一下他所从事的科研方向，像环境污染物中金属离子的检测，水中天然矿物质的研究等，同时也欢迎大家到他的实验室学习、做科研，我们专业一些基本的大型仪器像质谱仪，分光光度计等还是有的，可以满足我们本科生做实验的要求。 第二次课是杨红老师上的《专业论文写作》，她向我们讲解了我们化学专业论文的写作要求，一篇科研论文要有这么几个要素：1、标题（Title）2、单位、姓名（Author）3、中英文摘要（Abstract）4、关键词（Keywords）5、前言或引言（Introduction）6、材料与方法（Material and method）7、结果（Result）8、讨论（Discussion）9、参考文献 （References） 。 重点强调了参考文献的写作规范，好多研究生、博士生也总是写不好参考文献，要引起重视，从现在就加强练习，养成好习惯。随后还给我们看了一下她带的研究生、博士生写的几篇论文，当作案例让我们参考学习。最后她也介绍了她目前从事的科研工作，主要是农药创制，这也是国家重点学科，欢迎大家今后做SRT项目时到她的实验室做。 第三次课是杨春龙老师上的《SRT讲座》，他先向我们介绍了SRT是什么：大学生创新训练（科研训练）计划Program for Student Innovation through Research and Training （简称SRT计划），是专为在校大学生设计的一种项目资助计划，学生在导师指导下独立完成项目研究工作。随后重点讲解了申请报告应该怎么写，SRT立项是要通过评审的，“评审实际上只评申请书本身，不评实际水平”你写的报告决定了你能否通过申请。报告一定要避免大而空，要具体；要强调自己是有能力完成的，“非我莫属”；做的科研项目不要“添补空白”；用词要严谨，例如“尽量发表一篇论文”中的“尽量”一词就很重要，如果没有这两个字，结题时你又没有发表一篇论文，那就麻烦了，有可能通不过结题审查。“优点多缺点少的申请书不如优点少缺点无的申请书”。最后他鼓励大家都要积极争取参加SRT这个项目，因为通过参与SRT能培养我们大学生的创新精神，提高科研素质，启发创业意识，提高动手能力等，对我们今后无论是工作还是读研都有好处，同时也欢迎大家找他做SRT项目。 第四次课是丁霞老师上的《专业综合素质》，她通过一份向用人单位做的调查报告向我们介绍了一下用人单位用人的一些标准，吃苦耐劳、团队合作和创新能力很重要，大学成绩反而不怎么看重，此外管理能力、英语交流能力、口才等也是加分项目。还有是企业对我们南农应化专业毕业生的一些评价，总体评价不错，但创新能力和实