第二课第一框严也是一种爱(共67张PPT).ppt

严也是一种爱 教学目标——通过使学生认识代沟产生的原因，以及其危害，教育学生要体谅父母，尽量避免逆反心理的出现。 教学内容——成长也会有烦恼（这是本课的教学难点）、逆反心理有危害 教学活动——小组讨论、案例分析 北京市一名19岁的中学生小宇不满母亲对自己的训斥，将安眠药混在水中骗母亲喝下，待母亲昏睡后用绳子把母亲勒死，肢解尸体后将装尸胶袋抛入到湖中。 子女成长背后是父母心血的付出。为什么会出现在样的恶性事件呢？究其原因是家庭矛盾没处理好，父母对子女的严格要求没有得到子女的理解，致使家庭冲突不断升级，最终酿成了家庭悲剧。父母和子女都付出了血的代价。 成长的烦恼—来自同龄人的心声 我们的烦恼 小时候： 我们对父母依附，崇拜。 父母也有烦恼 小时候 的我们： 代沟及其产生的原因 代沟，指子女与父母辈在思想观念、价值观念及行为方式上存在的距离，并由此导致两代人彼此不理解、产生隔阂。 产生代沟的直接原因是年龄的差异。 代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。 与父母意见不合 有不同的审美观念、是非观念 有不同的兴趣爱好 …… (1)小时候我们对父母依赖、崇拜。随年龄的增长，我们的思想不断成熟，特别是进入青春期以后，我们开始形成自己的思想，开始独立行事，希望由自己拿主意作出决定。孩子这时会特别想挣脱父母的束缚，要求父母平等地对待自己甚至为此挑战父母的权威。 (2)在父母眼中，孩子永远是长不大的，孩子没有足够的生活经验，没有丰富的阅历，需要得到父母的提醒、指点。 (3)于是父母开始责怪孩子们越来越不服管教，他们怀念起孩子小时候听话的乖样子。而面对父母的叮嘱、提醒，孩子觉得父母越来越唠叨、罗嗦。所以父母和孩子间的摩擦、矛盾就增多了。产生了所谓的“代沟”。 代沟是当代社会的一个常见现象。产生代沟的原因是多方面的，既存在个人因素，也存在社会因素。 作为子女要首先理解代沟会使两代人之间产生一些的矛盾，但决不会改变父母对子女的爱。 在亲情的基础上，父母与子女共同寻求解决之道。 对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。 要表现出一定的独立能力，让父母放心。 要保持自己的独立性，但不要忽略与父母亲沟通与交流。 有些专家把中学生的逆反心理归纳为“五性”： 冲动性 盲目性 从众性 执拗性 攻击性 普通的逆反心理：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我信这个，我非信那个不可。 严重的逆反心理：以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗；或者对父母不理不睬，冷淡相对；或者对某事的分歧迁移到对父母本人恶感，甚至用极端的办法来处理。 两代人的分歧，使子女对父母的思想观念、管教方法、所提要求，常常产生反抗，即产生逆反心理。 传统文化的影响。父母强调自己家长的权威；子女则受到当代民主、平等、自由思想的影响。 社会因素影响。我国正处于改革的阵痛之中，社会上的丑恶现象加重了青少年的逆反心理。 思想教育方式方法不当。学校和家长的教育方式方法上未能跟上时代的潮流。 阅读《珍珠和谷物》 一只公鸡发现了土里面埋着一颗闪闪发光的珍珠，他以为是什么好吃的东西，就把它刨出来，费力的想把它给咽下去。但当公鸡发现这颗闪闪的珍珠并不是很好吃的东西时，它马上就把珍珠给吐了出来。这时候珍珠就对公鸡说：“我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠像大海捞针一样困难，而你怎么这么轻易的就把我给丢弃了呢？”公鸡说：“有什么了不起的啊，如果谁给我一颗谷物，我就马上拿你去换。” 亲子关系温度计 100。　　热爱（不分你我） 80。　　　爱（我只为了你） 60。　　　友好（我乐意帮助你） 40。　　　好感（我乐意和你相处） 20。　　　尊重（你是有尊严的人，我也是） 0。　　 原点（你是你，我是我） -20。　　 冷漠（我不理你） -40。　　 讨厌（我看见你就不舒服） -60。　　 厌恶（我来你走，你来我走） -80。　　 恨（你痛苦我快乐，你快乐我痛苦） -100。　 仇恨（你死我活，我死你活） 苦恼的不只是我们 理 解 万 岁 小朋友你是否有很多问号 ，为什么别人在那看漫画 ，我却在学画画对着钢琴说话 ，别人在玩游戏 ，我却靠在墙壁背我的abc ，我说我要一台 大大的飞机 ，但却得到一台 旧旧录音机 。 　 为什么要听妈妈的话 ，长大后你就会开始懂了这段话 　　长大后我开始明白 ，为什么我跑得比别人快 ，飞得比别人高 　　将来大家看的都是我画的漫画， 大家唱的都是我写的歌 　　妈妈的辛苦不让你看见 ，温暖的食谱在她心里面