第八单元 ( 孙)概要1.doc

第八单元 数学广角 教材 分析 数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具，通过学习数学还可以提高人的推理能力和抽象能力。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。传统的教材中没有单独编排这部分内容，有关这方面的知识是本册教材新增的内容之一，教材试图在渗透数学思想方法方面做一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。重在向学生渗透这些数学方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 单元内容结构如下：简单的排列——最简单的推理——简单的推理 单元 教学 目标 1.使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 2.培养学生初步的观察、分析及推理的能力。 3.初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 1．学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 2．培养学生初步的观察、分析及推理的能力。 初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 单元 课时 安排 第一课时 数学广角（一）。 第二课时 巩固练习。 第三课时 数学广角（二）。 第四课时 综合练习 第一课时 课 题 数学广角（一） 主备人 孙延军 授课班级 二年级 授课人 授课 时间 教学目标 1.知识与技能目标： （1）、使学生学会找出最简单的排列数和组合数。 （2）、培养学生初步的观察、分析及推理能力。 2.过程与方法目标：通过操作，观察，思考自主理解最简单的排列和组合数。 3.情感与态度目标： 初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。 教学重点 养学生初步的观察、分析及推理能力。 教学难点 初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。 教学方法 观察法，尝试法直观教学法，自学引导法 教学准备 数字卡片、1角、2角、5角的人民币。实物、练习本。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 激趣导入 1.今天我们一起来上一节数学活动课，你们喜欢吗？ 出示课题：数学活动 2.我们先来做一个拼图游戏：小朋友每人的桌子上有三张图，请你任选两张拼一拼看看是什么？先和同桌说一说。 3.交流反馈。用不同的图可以拼出不一样的效果，如果老师给你数字卡片，你能拼出什么数呢？ 学生游戏。 学生交流汇报。 动手操作，探索规律 1.用1和2两张卡片摆数。 （1）自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。 （2）独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。展示大家看。 2.用、1、2、3三张卡片摆数。 教师激励学生动脑摆一摆：从数字卡片中任选两张卡片，你能组成什么数？引导学动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数朵而不重复。 3.学生摆完后，小组交流，组长把成员摆的数记下来，并总结摆数的方法。 4.小组汇报。师生总结，指明学生说一说 学生动手操作。 小组交流。 小组推荐汇报。 小组合作，巩固发展 一、1.三人做握手的游戏。每两人握一次手，一共握几次。 2.组汇报，三人到台上有规律的握手，得出结论。（3次） 二、师：我这由三本练习本卖5角钱可以怎样付钱。请同学们拿出你的人民币，动手试一试。谁想来卖？ 学生用不同的方法到台上来卖。 1．学生游戏。 2.小组交流。 3.小组推荐汇报 达标训练 衣服搭配 出示两件不同的上衣和两条不同的裤子图：请看这里有几种搭配方式？试一试。 学生自主完成练习，集体订正 课堂小结 这节课玩的有趣吗？说说你学会了什么？ 学生谈本节课的收获和感受，提出不懂的问题 布置作业 P101页的1.2题 板书设计 5角的练习本 5张1角 1张5角 2张2角和1角 教学反思 第二课时 课 题 ?数学广角（一）巩固练习 主备人 孙延军 授课班级 二年级 授课人 授课 时间 教学目标 1.知识与技能目标： （1）使学生学会找出最简单的排列数和组合数。 （2）培养学生初步的观察、分析及推理能力。 2.过程与方法目标：通过操作，观察，思考自主理解最简单的排列和组合数。 3.情感与态度目标： 初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识 教学重点 使学生学会找出最简单的排列数和组合数。 教学难点 提高学生的熟练程度。 教学方法 练习法，观察法 教学准备 小黑板.口算卡。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 复习旧知 导入新课 课前谈话： 同学们，上节课在游戏课中我们学到了什么？