苏教版三年级上册科学《神奇的水》资料.ppt

人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 会“爬”的水 水是不是能沿着所有的物品移动呢？ 铁棒 报纸 纸巾 毛巾 塑 料 直 尺 研究水能沿着哪些物体向上“爬”？ 材料 毛巾 纸巾 铁棒 报纸 塑料直尺 我的 猜测 注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“√”，在不能使水向上“爬”的物体下面打“×”。 实验要求： 1.依次把毛巾、纸巾、铁棒、报纸塑料直尺底部垂直放入水中十秒钟，观察水是否向上“爬”，并做好记录。 2.明确分工，操作员、记录员、观察员各自做好本职工作，注意安全与卫生。 研究水能沿着哪些物体向上“爬”？ 材料 毛巾 纸巾 铁棒 报纸 塑料直尺 我的 猜测 实验 结果 注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“√”，在不能使水向上“爬”的物体下面打“×”。 研究水能沿着哪些物体向“爬”？ 材料 毛巾 纸巾 铁棒 报纸 塑料直尺 我的 猜测 实验 结果 √ √ × √ × 注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“√”，在不能使水向上“爬”的物体下面打“×” 水在哪些物体上会向四周扩散 实验步骤同上！ 材料 毛巾 纸巾 铁棒 报纸 塑料直尺 我的 猜测 实验 结果 √ √ × √ × 注意：在能使水向四周扩散物体下面打“√”，在不能使水向四周扩散物体下面打“×”。 ◆哪些物品能让水上升或扩散？ ◆哪些物品不能让水上升或扩散？ ◆能让水向上“爬”或向四周扩散的物品摸起来 和看起來有什么不同？ 能让水向上“爬”或向四周扩散的物品共同的特征？ 毛巾、报纸、纸巾都有小孔或缝隙。 水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。 生活中的毛细现象 酒精沿着棉线上升 毛笔蘸墨写字 海绵吸水 干布擦水 潮湿的墙根 会“团结”的水 为什么水黾能在水面上悠闲自在的散步？是什么力量托起了它？ 1.在烧杯内倒满水，将一个回形针放入水中， 观察回形针会怎样？ 答：回形针会迅速沉到水底。 2.在烧杯内倒满水，将一张薄纸慢慢漂在水面上，把一个回形针放在薄纸上，薄纸慢慢被水浸润后沉了下去，观察回形针会怎样？ 答：回形针会漂在水面上。 实验 思考：是什么力量托住了回形针而使它沉不 下去？ 答：是水的表面张力。水表面的这股收缩、拉紧的张力使水的表面形成了一层膜一样的东西，就像人的皮肤一样。如果我们把回形针随手丢在水里，就把这层“皮肤”撕破了，所以回形针就沉了下去。而像我们刚才这样纸慢慢被浸润后沉了下去，但是在纸上面的回形针却没有将水表面的“皮肤”撕破，而是待在了这层皮肤的上面。 结论：水有表面张力，水的表面张力可以托 起较轻的物体。 同学们，那么你现在能揭开水黾在水面上悠 闲自在的散步的奥秘了吗？ 观察水滴是什么形状的？ 为什么会有这种形状？ 小水珠 草 叶 上 的 露 珠 一枚硬币上能容纳多少滴水？ 实验 实验注意点： 1.硬币在桌上要放平，不要碰撞课桌。 2 .滴管离硬币近一些，要慢慢地滴，滴在塑料圆片的中间，同时记下水流出前的滴数。 3 .在滴的过程中要注意观察水在硬币上的形状，要与塑料圆片成水平方向观察，记录员记下滴数，画出水表面的形状。 我的猜测：一枚塑料圆片上能容纳 滴水。 实验结果：一枚塑料圆片上容纳了 滴水。 这时，我观察到水表面的形状（可以画图或者用文字描述）： · 水滴表明形状 一元硬币 一元硬币 结论：水有表面张力。水的表面张力可以使水的表面形成一种特殊的形状。 会“喷射”的水 用钉子在装满水的瓶子上从上向下把3个一样大小的孔，观察水流有什么不同？为什么会出现这种现象？ 实验 答：上面的水喷的近，而下面的水喷的远。 压力大，水喷的远；压力小，水喷的近。 会“托举”的水 拿一个玻璃杯装半杯水，然后不断往里面丢东西，看看水可以托举起哪些东西，而又有什么东西水托不动，沉下去了？ 实验 答：水可以托举起较轻的物体，而较重的物体会 沉下去。 水有浮力。物体放入水中所受的浮力大于自 身的重力，则物体就可以浮起来，如果 小于自身的重力，则就会沉下去。  ◆ 会“爬”的水——水的毛细现象 ◆ 会“团结”的水——水的表面张力现象 ◆会“喷射”的水——水的压力现象 ◆会“托举”的水——水的浮力现象 水溶解物质的性质探究 把方糖放入水中，观察方糖的变化？ 答： 把