思品教学的改进.doc

思品教学方法的改进 德育工作是学校教育工作中的重要组成部分，而学生的品德教育则是德育工作的重点。运用适当的教学方法，贴近学生生活实际，对于把握好当前中小学学生的思想品德教育，具有重要意义。?????????一、当前中小学学生思想品德教育的主要问题?????????当前，在社会形态各异、成人思想各异情况的影响下，中小学生思想道德教育落后于经济发展、落后于素质教育要求的问题比较突出。究其原因，主要有以下几点。?????????（一）对德育工作重要性认识的不足，导致学校德育工作软化。?????????在当前以升学率为实际评判标准的现行教育模式下，许多学校领导和教师对升学率和德育工作的重视程度有很大差别，往往是德育工作在一片加强声中成效缓慢，片面追求升学率的势头却在一片控制声中有增无减，学校德育成为“说起来重要，做起次要，忙起来不要”的软指标。?????????（二）新形势下大环境中的消极因素对学校思想品德教育工作产生不良影响。??????从整个社会层面来看，缺乏对学校思想品质教育的支持和配合，也在一定程度上影响了德育工作的顺利开展，如有的地方游艺厅、网吧等娱乐场所就设在学校周围，且置管理法规、学生身心健康等于不顾，诱使学生旷课，整夜玩游戏、上网，接触一些暴力、色情的东西，对学生的思想品德产生了较坏的影响。?????????（三）完善科学的学校德育体系尚未形成。?????????总体上看，多数学校的德育目标定位欠佳，德育内容的层次及序列性不强。有的各自为战不成体系，还有的德育内容不符合学生的品质需要，与他们的生理、心理相悖，使学生“逆反心理”不断滋长，结果是教师说得越多，学生的逆反情绪越大，最终降低了德育工作的效应。??????????二、改进中小学思想品德教育教学方法的途径?????????（一）引导学生正确评价自己????????让学生以探索者的身份进入现实生活中，真实地感受到政治就在我们身边，由此诱发学生善于观察，积极思考。在共同探索新知识的过程中，师生、生生彼此敞开心扉，沟通接纳，吸收包容，交流合作，互动分享，形成民主、开放、和谐的课堂关系。只有让所有的学生都参与进来，让每一个学生都动起来，才能谈及知识的学、能力的养成和精神品格的发展，并进而喜悦地接纳自我，明确自己的发展方向，最终作出恰当的行为选择。 ?????? （二）教会学生调节情绪?????????情绪的适应功能从根本上说是服务于改善与完善人的生存和生活条件的。对此，老师应该及时发现并加以引导。对于控制不住自己，易于激动、发火的学生，引导他把思维活动从消极的、不愉快的情绪上转移到另外的情绪状态中去，使自己从不良情绪中解脱出来。要重视培养学生的独立性和自我控制能力，使学生明白自己能很好地掌控情绪，使他们的情感、态度、价值观朝我们预期的方向发展。?????????（三）给予中小学生理解与尊重?????????尊重学生不是方法，也不是态度，而是一种教育理念，让学生从他人的尊重中获得自尊。每个人都希望被别人赏识，中小学生也不例外，所以要有意识地发挥“肯定”的效用，让学生多体验到成功的“快乐”，觉得自己有能力，能胜任。教师只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。教师对学生的这种“快乐”的激励性的评价，可以使他们从中看到自己的创造天赋，从而使学习兴趣得到加强，激起更进一步深入学习的强烈愿望。 （四）对中小学生的品德教育要常抓不懈?????????思想教育是塑造人的灵魂的工程，品德教育应持之以恒、常抓不懈。我们应当认识到中小学生的品德教育是一项长效工程，它是教师的责任、爱心接力才可完成的艰巨任务。一个思想健康的学生，无论将来做什么，都不是坏事。教学过程中，要以理论为基础、与实际相结合的思想来做这个事情。所以说，必须围绕既定的教育目标，坚持始终、常抓不懈，才能起到“积鲑步至千里、积小流成江海”的目的。 思品教学方法的改进 德育工作是学校教育工作中的重要组成部分，而学生的品德教育则是德育工作的重点。运用适当的教学方法，贴近学生生活实际，对于把握好当前中小学学生的思想品德教育，具有重要意义。?????????一、当前中小学学生思想品德教育的主要问题?????????当前，在社会形态各异、成人思想各异情况的影响下，中小学生思想道德教育落后于经济发展、落后于素质教育要求的问题比较突出。究其原因，主要有以下几点。?????????（一）对德育工作重要性认识的不足，导致学校德育工作软化。?????????在当前以升学率为实际评判标准的现行教育模式下，许多学校领导和教师对升学率和德育工作的重视程度有很大差别，往往是德育工作在一片加强声中成效缓慢，片面追求升学率的势头却在一片控制声中有增无减，学校德育