平面向量的加法3课件.pptVIP

* 向 量 的 加 法 三河市第二中学 耿雅丹 Sanhe Senior Middle School 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 ★ 向量加法运算是向量的第一运算，它研究向量求和的作图法则和向量加法的运算律。它既是向量概念的延伸，又是学习向量其它运算的基础，在实际生活中也有广泛的应用。 物理中的矢量——数学中的向量 ★ 掌握向量加法的定义、三角形法则、平行四边形法则、运算律及其应用。 理解和体会实际问题抽象为数学概念的过程和思想,培养类比、分类、归纳、数形结合等能力。 激发学生学习数学的兴趣和积极性,培养学生实事求是的科学态度、勇于创新的精神。 ★ ★ ★ 教学重点: 向量的加法及向量加法的三角形法则 和平行四边形法则 教学难点: 对向量加法定义的理解 教学方法: 探究－研讨教学法 学习方法: 探究－研讨 　　 教为主导，学为主体，练为主线 知 识 的 形 成 知 识 的 深 化 知 识 的 应 用 1、向量的有关概念: 2、物理中怎样求两个位移的和？怎样求两个力的合力？遵循什么法则？ 数可以进行运算,那么向量能否进行运算呢? 实例 一:由于大陆和台湾没有直航，一台商要从台北到上海，需先乘飞机从台北绕道香港，再从香港飞达上海，请问台商的这两次位移的和是什么？ 台北 香港 上海 上海 台北 香港 (A) (B) (C) AB+BC= AC 向量加法的定义：已知向量 a , b，在平面上任取一点A，作 AB = a，作 BC = b，作向量AC ,则向量 AC 叫做向量 a 与 b 的和（或和向量） 记作：a + b =AB +BC =AC 向量加法的三角形法则：上述求两个向量和的作图法则，叫做向量求和的三角形法则。 b a a b . A B C a+b F1 F2 F A B D C AB+AD= AC 实例二：有两辆汽车牵引一辆大卡车，它们的牵引力分别是F1＝3000牛，F2 ＝2000牛，牵绳之间的夹角θ＝60°。如果只用一辆汽车来牵引，而产生的效果跟原来的相同，试求出这辆汽车的牵引力的大小和方向。 b a a b A 向量加法的平行四边形法则: 1、在平面上任取一点A,作AB = a，AD = b; B D b a b a A b a D 2、以AB、AD为邻边作平行四边形ABCD; 3、作向量AC; 则 AC = a + b。 a+b 向量加法的平行四边形法则: 1、在平面上任取一点A,作AB = a，AD = b; B C a + b a b b a b a 三角形法则——首尾相接，始终相连 平行四边形法则——首首相接，始终相连 三角形法则 平行四边形法则 b a a b a + b a + b 求作出下列向量的和向量 : a a a b b b （1） （3） （2） （5） （4） a 0 . a b c 做一做 1、两个向量之和仍然是向量吗？ 2、零向量与任一向量的和是什么？ 3、当两向量共线时，如何作出两向量的和向量？ 向量加法的运算律： c b c + a + b a b a + a b c b c + a + b c + a a b b b a a + b b+a + = b a b a + （1）加法的交换律： （2）加法的结合律： ) ( b a + + c ) + a = b ( + c 1、平行四边形ABCD中 （1）AB + AD = (2) AB + BC + CD = (3) AC + CD + DO= (4) AC + CD + DA = 2、 AB + EF + FG + BC + DE + CD + GA = A B C D O 用一用 3、设a表示“向东走10km”，b表示“向西走5km”，c表示“向北走10km”，d表示“向南走5km”。说明下列向量的意义。 (1)a+b??? (2)b+d ??(3)d+a+d（4）a+b+c+b+d c A B 4、如图，一艘船从A点出发以2√2Km/h的速度向垂直于对岸的方向行驶，同时河水的流速为2Km/h。求船实际航行速度的大小与方向（用与流速间的夹角表示）。 a1 a2 a3 a4 an an 结论: 1、多个向量的加法可按照任意的次序与任意的组合进行;