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第一章 教育基础 ：小学教育的发展及特点 小学教育概述 小学教育的概念 小学教育即为初等教育，或称基础教育，也叫强制教育，通常指一个国家学制中的第一个阶段的教育，对象一般为6-12岁儿童。 小学教学的任务 小学教育是基础教育，既是各级各类学校教育的基础，也是个体身心健康发展的教育。所以，小学教育的根本任务就是打好基础。 我国小学教育的发展 古代的小学教育 先秦时期主要包括夏商、西周、春秋战国三个阶段。 时期学校名称教育内容特点先秦庠、序、校文字的读写和数的计算目的在于培养尊神重孝勇敢善战的未来统治者西周国学、乡学德行、书、数、射、御、礼、乐以官学教育为主 强调德行教育 官师合一春秋战国私学《诗》，《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等私学兴起 儒家重视德育伦理教育 墨家重视科学知识教育 秦汉至明清时期的小学教育 时期学校名称教育内容特点秦朝学室识字和常识教育为核心。 法律知识和“为吏之道” 文教政策：崇法排儒 统一文字 吏师教导弟子，培养刀笔小吏汉朝私人学馆阶段一：识字教育为主，数学常识 阶段二：培养思想道德和伦理观点为主，识字教育识字教材主要是《仓颉篇》《凡将篇》《急就篇》等魏晋南北朝私学儒家经典为主，道家经典以及天文、历算等私学教育的内容丰富多彩，多元化，较为发达隋唐时期官立小学私立小学基本的识字，写字教学、经学、文学文教政策：崇佛尊儒，兼重道教。常用教材《开蒙要训》《蒙求》宋元时期官学，私学初步的道德行为训练，基本的文化知识技能和培养儿童的行为习惯文教政策：尊孔崇儒，提倡佛道，崇尚理学为主要特点 小学教材不仅注重儿童的心理特点，并将识字教育、基本知识教育和伦理教育有机结合起来 宋代理学家朱熹认为：小学教育应先入为主，及早施教，并且认为小学教材应形象生动，激发儿童学习兴趣明末清初官学??宗学、社学） 私学（蒙学，义学和私塾）理学为主私塾的教学方式主要是识字、习字、读书以及作文 王守仁认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”“读书”等，提出了“随人分限所及”的儿童教育思想 近现代的小学教育 近现代小学教育的草创时期 代表人物学校名称主要特点张焕纶上海正蒙书院（1878）采用班级授课制 课程主要有算数、格致、游戏、技艺、英文、法文等，采用俗话解释文言，讲解并背诵并重的教学方法，尤重德育 拉开我国近代小学教育改革的帷幕钟天纬三等公学（1896）注重课堂教学和课外活动相结合的方式，以经书为主，也重视英文盛宣怀南洋公学 18963思想：德育、智育、体育三者结合和谐发展 师范学院的学生轮流教学，开设国文、数学、历史、地理、体育等课程，这可视为我国师范学校附设小学的开端清政府小学堂将各地旧书院改为中西兼学的学堂，并将州县的书院改为小学堂 地方小学教育普及运动的开端 清末第一次以政府名义重视小学教育的改革，也是小学教育计划监狱公文的开端外国传教士教会小学讲授圣经、中国经史、自然科学的初步知识以及英文等课程 重视女子教育 清末“新政”的小学教育 学制名称颁布时间颁布政府特点地位壬寅学制（《钦定学堂章程》）1902清政府以日本学制为蓝本，颁布《钦定学堂章程》，这是我国近代教育史上最早的系统学校制度，（颁布却未实施） 规定儿童6岁起入蒙学堂（4年），10岁入寻常小学堂，13岁入高等小学堂或是简易实业学堂中国首次颁布的第一个现代学制癸卯学制（《奏定学堂章程》）1904清政府以日本学制为蓝本， 以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨 《奏定学堂章程》规定： 招收7岁的儿童入学，修业年限为5年 教学宗旨“以启人生应有之知识，立其明伦理爱国家之根基，并调护儿童身体，令其发育” 初等小学堂主要教授科目有修身、读经讲经、中国文字等中国开始实施的第一个现代学制 3.中华民国的小学教育 学制名称颁布时间颁布政府特点地位壬子癸丑学制1912-1913南京临时政府第一次规定男女同校，废除读经，充实自然科学，将学堂改为学校 学龄期为6-14岁，小学教育以留意儿童身心之发育，培养国民道德之基础，并授以生活所必需之知识技能为宗旨我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制壬戌学制（“新学制”或“六三三学制”）1922民国政府以美国学制为蓝本，规定小学6年，初中3年，高中3年 幼稚园也被纳入初等教育阶段 小学取消修深刻，增加公民、卫生课，将手工改为公共艺术，图画改为形象艺术，整合社会科，设自然园艺科，将国文改为过于，体操改为体育 规定女子与男子享有平等的受教育权利，明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据（在我国现代学制史