教科版六年级下册科学教案汇编.docVIP

课题：放大镜 第一课时（总第 1 课时） 二次修改 教学内容 放大镜 教学目的 科学概念:? 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能。 过程与方法:正确用放大镜观察物体。情感态度价值观:理解使用放大镜观察的意义。增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 教具准备 分组实验器材：放大镜科学书,柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、水。 【教学过程】一、为什么要用放大镜观察 导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师归纳：放大镜把物体的图像放大，我们看清了肉眼看不清的细微之处。三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点） 2、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。四、小结：放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节. 教学 反思 课题：放大镜下的昆虫世界 第二课时（总第 2 课时） 二次修改 教学内容 放大镜下的昆虫世界 教学目的 科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节? ? ? ? 过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动情感态度价值观：认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体 教具准备 昆虫或昆虫器官标本、放大镜 【教学过程】一、奇特的身体构造 1、科学家故事或多媒体课件导入： 2、用肉眼观察昆虫肢体 1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？ 2)分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。 3、用放大镜观察昆虫肢体 1)师：这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。 2)交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。二、昆虫的生活习性 1、阅读第6页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉 2、课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。（为使学生能坚持观察，可在科学活动室内布置一个“昆虫世界”，以小组为单位将学生的观察发现和课外阅读的摘抄进行展示，不但可以丰富学生的学识，而且小组间的竞赛有助于激发学生的观察兴趣。如果条件好的话，可以在网上开辟一个这样的空间。） 教学 反思 课题：放大镜下的晶体 第三课时（总第 3 课时） 二次修改 教学内容 放大镜下的晶体 教学目的 科学概念：一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。过程与方法：1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。2、用图记录观察结果。情感、态度、价值观：激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。 教具准备 放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体 【教学过程】一、观察美丽的晶体1、放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒 借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。（也可画在书上第７页方框中）2、关于晶体 像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。阅读第８页关于晶体的内容，欣赏第８页各种晶体的图片。 二、制作晶体 师：瞧，这便是用蒸发的方法得到的盐的晶体，让我们也来试一试好吗？师提供一些浓食盐溶液，让学生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精灯慢慢烘干。待水分蒸发后用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹。 教学 反思 课题：怎样放得更大 第四课时（总第 4 课时） 二次修改 教学内容 怎样放得更大 教学目的 科学概念：知道两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。 过程与方法：用自制的显微镜观察周围的物体情感、态度、价值观：学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。 教具准备 两