贵州师大教育管理硕士方案..docxVIP

----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 学5433杨卫星教授教育硕士专业学位研究生 教育管理专业方向培养方案 一、培养目标 培养教育硕士专业，教育管理专业方向研究生较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的路线、方针和政策，热爱祖国，遵纪守法。具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力，具有良好的道德素质和创业精神，热爱中、小学基础教育管理工作??积极为国家经济建设和社会发展服务。要求本专业方向研究生经过课程学习和论文工作实践，掌握本专业领域的基础理论和专门知识；具有运用现代教育和教学理论分析、解决基础教育管理实际问题的能力；掌握教育科学研究的基本方法，基本技能，具有较强的基础教育管理研究能力；较熟练地阅读教育专业的外文资料；具有健康的身体和心理素质；在基础教育管理工作和教育改革实践中发挥骨干作用，成为教育管理的专门人才。 二、方向介绍 教育管理学研究方向的具体内容为：教育管理的过程及其规律、教育管理中的规划、组织、指导、协调和控制。教育管理学的本质属性是一门社会学科，它是教育科学的组成部分，又是管理科学的一个分支。因此，教育管理学不仅要研究在什么社会条件下，采用什么方法能够激活教育中的激励因素，改变制约因素；还要研究如何将教育和管理结合起来，研究如何按照教育的客观规律来管理教育，对影响教育质量和效益的各个要素进行规划、组织、指导、协调和控制，以实现预定的目标。教育管理学的教学内容分为三个层次：教育事业的管理、学校和其他教育组织的管理、教育管理人员的自我管理。教学过程有课堂教学、讨论、案例分析和社会实践。 三、学习年限 学习年限3年，在校集中学习时间不少于12个月。 四、课程设置 课程设置有公共必修课、专业必修课和专业基础课（详情见课程设置目录）。 五、科学研究 1、研究生在进行课程学习的同时，应结合课程学习，依据工作实际，尽早开始专业学位论文工作。通过文献阅读和论文选题，进行论文开题报告。论文开题报告应包括文献综述、选题设想和参考文献三个部分（查阅文献资料一般应不少于20篇，论文开题报告一般应在3000字以上）。研究生在学期间应完成2篇文献调研报告或工作实践调查报告，或有1篇以上与专业相关的论文在学术刊物上公开发表。 2、论文选题应具有较强的针对性和实践性，选题主要来源于教育管理实际，要具有较强的应用价值和一定的理论意义。 3、研究生应在导师指导下独立完成论文。 4、研究生的论文形式可以是专题研究，也可以是调查研究报告或中、小学教育管理典型案例的分析报告。对论文的评价着重于综合运用所学理论和知识解决教育管理实际问题的能力。 六、培养方法 研究生采取进校不离岗，集中学习与分散研究相结合的培养方式，在校集中学习时间不少于一年。入学之初，在导师指导下制定个人培养计划，明确各个阶段的学习进程。课程学习实行课程学分制，每人的课程学习不少于36学分，其中公共必修课5门，15学分；专业必修课4门，12学分，专业基础课3门，9学分。课程教学采取面授方式，利用寒暑假或其它节假日时间在学校集中授课。所有课程教学须在一年半内完成。 结合课程学习，依据工作实际，进行文献调研、论文选题、论文研究和论文答辩。论文工作期间至少应有一个月以上的时间脱产到学校查阅图书资料，整个论文工作时间不少于一年。 七、考核方式 研究生专业必修课和专业基础课课程考试由学院组织，公共必修课课程考试由学校研究生处组织。公共外语（英语）课程考试为闭卷考试，其它课程考试可以是闭卷，也可以是开卷。试题形式可以是答题式，也可以是课程论文式。具体考试方式由授课教师与学院及学校研究生处商定。课程成绩为百分制，100分满分，70分合格。 公共必修课（不含公共外语）、专业必修课、专业基础课允许有一门补考，补考不合格，不再继续专业学位培养；公共外语（英语）课程考试允许有二次补考机会，补考不合格，不再继续专业学位培养。研究生在入学注册后的第三学期末，须向所在学科专业点作开题报告。开题报告未能通过，允许二次报告，二次报告未能通过，不再继续专业学位培养。 研究生进入论文工作后，须向所在学科专业点作论文进展报告。论文进展报告未能通过，允许二次