重庆文理学院大学英语分类分层教学实施方案..docVIP

重庆文理学院大学英语分类分层教学实施方案 一、指导思想及目标 为实施我校“顶天立地”的战略，根据我校实际，以“学生为主体，教师为主导”的教学观为指导，突出学生的参与性，教学内容的实用性和应用性，教学方式的实践性，使学生在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面信息交流，同时增强其自主学习能力和综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要,重庆文理学院决定实行大学英语分类分层教学模式。 二、分类分层教学的原则 遵循教育教学规律，按照“因材施教”的原则，充分考虑学生的英语基础和水平，调动每个学生的学习积极性，使每位学生的学习潜力得到充分发挥。 ? 三、教学层次的划分 我校从2009级学生起实行分类分层教学，教学目标分别参考教育部对本科生提出的《大学英语课程教学要求》和对专科生提出的《高职高专大学英语课程教学要求》的相关规定。 1.新生分层编班 新生按高考英语成绩编班。普本学生（艺体类和应、职本除外）为A类，分为II级起点班和普通班，每个学院考试成绩前列者编入II级起点班，每个学院编II级起点班一个（２５－４９人）。II级起点班面向英语基础好、热爱英语、有志考研的学生，教学内容多，进度快，强调强化训练，为学生发挥英语特长、报考研究生奠定坚实基础；其余学生的编入普通班，普通班面向大多数学生，按相应的大学英语教学大纲要求组织教学。艺、体类本科学生，红河和星湖各组建一个II级起点班，其余编入D类普通班级。II级起点班面向英语基础好、热爱英语和有志考研的学生，教学内容多，进度快，强调强化训练，为学生发挥英语特长和报考研究生奠定坚实基础；其余学生的编入普通班，普通班面向大多数学生，按相应的大学英语教学大纲要求组织教学。 新生分级编班后，未经学校教学部批准，不得随意变动。 ２.学习要求 A类学生：该类学生《大学英语》（必修课）的学习年限为2年，II级起点班参考教育部《大学英语课程教学要求》规定的“较高要求”设计教学计划和大纲;普通班按照教育部《大学英语课程教学要求》规定的“一般要求”设计教学计划和大纲。 B类学生：该类学生《大学英语》（必修课）的学习年限为2年，在两年的学习后能达到略低于教育部《大学英语课程教学要求》规定的“一般要求”的目标。 C类学生：该类学生《大学英语》（必修课）的学习年限为1.5年，基本达到教育部关于《高职高专大学英语课程教学要求》中对高职高专英语教学的“A级要求”的相关目标。 D类学生：该类学生《大学英语》（必修课）的学习年限为1年，参考教育部关于《高职高专大学英语课程教学要求》中对高职高专英语教学的“A级要求”的规定设计教学计划和大纲,学习后能达到略低于教育部关于《高职高专大学英语课程教学要求》中对高职高专英语教学的“A级要求”的相关目标。 ? 四、课程安排 1.必修课《大学英语》（必修课）是每一个本科学生的必修课程，每周３－５学时，学习内容包括《读写译》、《听力》、《口语》等。 2.选修课各类学生在《大学英语》（必修课）课程学习结束后，可以根据个人实际情况，选修高级英语、英语文化素质提高教育课程，每门课程2学分，每周2学时。 五、教学模式 1.实行分级教学后将打破专业及原自然班级的界限，课程的安排采用“模块化”分级模式，即：分学院在一周内分别安排几个英语时间段，在英语时间段只安排英语课。 2.授课主要采取课堂教学，尽量安排多媒体教室，采用与教材配套的课件，尽量实施多媒体教学。 3.为形成学生个性化学习英语的方法，增强学生自主学习英语的能力，尽力按照教育部提出的“英语个性化（不受时间和地点限制）学习、互动式学习”的要求，充分利用网络及计算机资源，以现代信息技术为支撑，充分发挥第二课堂的作用，大力开展学生大学英语网上自主学习、教师监控下的学生自主学习。 六、课程考试与评估 1.课程考试《大学英语》课程考试仍为综合英语类考试，考试内容包括听、说、读、写、译，考试方式目前仍以笔试和口试结合进行。根据分级教学原则实行分级课程考试，考试不及格的学生按照学校相关规定进行重修。 2.全国大学英语四、六级英语水平考试和全国英语应用能力A 级考试(笔试、口试) 全国大学英语四、六级英语水平考试和全国英语应用能力A 级考试(笔试、口试)是社会各界对英语学习者的英语语言能力熟练程度的测评和认定。学校鼓励学生参加全国大学英语四、六级英语水平考试和全国英语应用能力A级考试(笔试、口试)，并通过开设辅导班等方式进行辅导。 3．教学质量评价以教学班学生成绩提升幅度为主要标准，教学班等级考试过级率为参考标准。教学班学生成绩提升幅度计算方法为：以新生摸底考试平均成绩为基点，每次期末考试或等级考试平均成绩与之比较，其差为学生成绩提升幅度。等级考试过级率计算方法为：通过规定及以上等级考试的学生数除以该班