八年级政治下册 第四单元 我们崇尚公平和正义 第九课 我们崇尚公平 第2框 维护社会公平同步精练（含解析） 新人教版.docVIP

第2框 维护社会公平 1．下列体现我国政府着力保障改善民生、实现社会公平的举措有（　　） ①投入423亿元，用于扶助和促进就业　②安排建设公共租赁住房的补助资金1 030亿元　③新型农村社会养老保险试点范围扩大到全国40%的县　④新农合和城镇居民医保财政补助标准提高到200元 A．②③ B．③④ C．②③④ D．①②③④ 2．比尔·盖茨把“生活是不公平的，你要去适应它”这句话作为给人们的11点忠告之首。其目的是要告诫人们（　　） ①公平是相对的，社会生活中没有绝对的公平　②要学会面对生活中的不公平　③理智面对生活中的不公平，才能更好地生活　④不公平的现象随处可见 A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 3．在我们身边，有时会发生一些不公平的事情。面对这些事情，你的正确做法是（　　） ①增强权利意识，维护自己和他人的正当权利　②事不关己，高高挂起　③用合法手段寻求帮助，解决问题　④寻找机会，伺机报复 A．①② B．②④ C．①③ D．④ 4．小明的同桌上课与其他同学随便说话，老师误以为是小明在说话，严厉批评了小明。小明感到很委屈和气愤。这时小明的正确做法应该是（　　） ①调整自己的心态　②课下与老师沟通交流　③当堂顶撞老师　④理智对待 A．①②③ B．③④ C．②③④ D．①②④ 5．因为持续30年的保滇行动入选国家形象片的农民张正祥，把所有心血都耗在保护滇池上，为此倾家荡产并欠外债20多万元。因为这种行动断人财路，30年间他一次次受伤，有一次被人撞到山下，右手残疾、右眼失明。这告诉我们（　　） A．社会中到处都是不公平现象 B．崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手 C．要维持公平，就要求我们不顾一切地去维护受害者的合法权益 D．无论我们如何努力都达不到绝对的公平，所以我们没有必要再去努力 6．吴凯和赵立两人是同班同学。吴凯语文学得好，赵立数学学得好，两人于是口头协议：两人相互学习，取长补短。经过一段时间后，两人的成绩有了大幅度的提高。对下列认识你认为正确的是（　　） ①只有做了我们该做的，才可能获得自己该得的　②公平的合作，必然是互惠的合作　③我们不能只享受利益而不付出，否则对他人不公平　④他们两人不应该合作，他们的成绩拉不开差距了 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 7．树立公平合作的意识（　　） ①只会使人吃亏倒霉　②有助于推动社会高效和谐地运转　③会导致工作效率的低下　④有助于我们顺利地融入社会，为社会作贡献 A．①② B．②④ C．③④ D．①④ 8．在社会生活中，需要我们以公平合作的观念去和他人相处，去处理面临的问题，承担自己的责任。下列没有体现公平合作的是（　　） A．体贴父母、努力学习 B．尊敬师长、遵守校规 C．与同学互帮互助共同进步 D．违法乱纪、偷窃他人财物 9．被誉为现代经济学之父的亚当·斯密在《道德情操论》中指出：“如果一个社会的经济发展成果不能真正分流到大众手里，那么它在道义上将是不得人心的，而且是有风险的，因为它注定要威胁社会的稳定。” 对此，有人认为，绝对公平才能维护社会稳定。请加以辨析。 10．中学生小王和好朋友小张都递交了入团申请书，他们成绩不相上下，小王关心集体、爱劳动、和同学关系好，但是小张的爸爸是本学校的老师。后来，小张入团了，小王没有入团，觉得很不公平，找到你诉苦。 你觉得小张入团公平吗？你该如何开导小王？ 11．故事新编 三个和尚挑水吃的故事家喻户晓，有一位经济学家在一次演讲中新解了这个故事：有两座离水源很远的庙，每座庙里各有三个和尚，都面临着没水吃的局面，为此，第一座庙的和尚搞了“机制创新”，发明了接力挑水法，天天水都吃不完；第二座庙的和尚进行了“管理创新”，制定新的庙规，谁挑的水多，晚上吃饭时多加一道菜；谁挑的水少，晚上吃饭时就没有菜吃，因此，大家都争先恐后去挑水，水也吃不完。 结合故事中“机制创新”的具体做法，谈谈你对合作与公平的认识。 12．探究体验 （1）讲述生活中的不平事。 家庭生活中： 学校生活中： 社会生活中： （2）自我诊断书。 原来的我： 我遭受过不公平吗？ 面对不公平，我曾经想过通过合法途径来解决吗？ 面对不公平，我能自我安慰吗？ 路见不平，我会拔刀相助吗？ 我愿意与别人合作吗？ 合作时，我曾经想过不劳而获吗？ 今后努力方向： （3）制作“不平事应对手册”。 “不平事”种类： 应对“不平事”方法： （4）为“公平合作”写两条广告语或宣传标语。 参考答案 1答案：D 答案：D 解析：对于一些