异分母分数加减法法则演示文稿.pptVIP

二：情境 （一）手工课上，小红用了一张纸的 折了一条小船，小明用了同一张纸的 折了一只小鸟。 1、（1）你能提出什么数学问题？ * 义务教育课程标准实验教课书 五年级 数学 上册 长冲小学 郑乙群 一、同分母加减法 1、计算： 2、填空： （1） 的分数单位是（），它有（）个这样的 分数单位，再添上（）个这样的分数 单位就是1 6 1 例如：小红比小明多用了这张纸的几分之几？ 应该怎样列出式子？ （2）这个分数式子与以前学习过的分数加减法有什么区别？ 2、自主探究 （1）以 为例， 你打算怎样计算？怎样计算快速准确？ 小结：异分母分数加减法的法则，先通分， 然后再按照同分母分数加减法的法则来计算。 （2）为什么异分母分数加减法不能直接相加减？ 因为：异分母的分数单位不同，只有化成同分母 分数，此时分数单位相同，然后才能直接加减。 （二）课堂练习 （1）课本79页 试一试 小结：计算时应注意什么 ？ （1）结果要约分成最简分数，能化成带分数的化成带分数。 （2）通分时尽可能选取最小公倍数。 1、基础练习 （2）课本80页，第3题 求下面算式 （3）解方程 课本80页 第4题 (1) x = (2) x = 2、应用题 （1）课本80 页，第5题 小明家八月份的支出中，房租约占总支出的 ，用于餐饮、水果方面的支出约占总支出的 ，这两项支出约占总支出的几分之几？ 答：这两项支出约占总支出的 3、思维训练 （1）某修路队修一条路，第一天修了全长的 ,第二天修了全长的 ,这两天一共修了 全长的几分之几？你能提出那些数学问题？ （1）第一天比第二天多修了全长的几分之几？ （2）修了两天后还剩下全长的几分之几？ 答：这两天一共修了全长的 * * *