一伴随人类社会跨越式发展三次教育革命.pptVIP

（一）伴随人类社会跨越式发展的三次教育革命 教 育 目 的 原始社会的教育 第一次教育革命? 第二次教育革命? 第三次教育革命? 培养自食其力的普通劳动者。 培养统治阶级的人才。 培养适应资本主义社会经济发展的人才。（特别是工业化的应用型人才） 培养适应第三次工业革命需要的人才。特别是基础性数字化的劳动者、创造性的研发者、生物圈的管理者、优秀的服务者。 教 育 组 织 没有教育组织也没有专门的教育人员。 有专门的学校、教师、官学和私塾并存的组织形式。 以班级授课制为核心的规模式的现代化教育。 分散式、数学化、网络化、远程化、家庭化、个性化的学校教育、家庭教育与社会教育三者相结合的组织形式。 教 育 内 容 传授简单的生产经验和生产技能，没有系统性，零散的碎片式的经验和感受。 文字的出现，除系统的生产经验和技能外，各种政治典籍、文化作品、宗教、礼仪等教育内容多元化。 适应工业文明的新知识，新技术、新能源的教育，系统多元化的内容体系。 前沿信息、纳米技术、生物科技、地球科学、生态学、系统理论以及各种职业技术纳入课程体系。注重从学历转身学力能力的培养。 教 育 方 式 简单的口耳相传对下一代自发的个别性传授。 有目的、有组织、有秩序的社会活动，个性化教育。 集中的、规模化的班级授课制，确认以教师为中心的教育模式。 网络教育、游戏式学习，虚拟社区与现实课堂有机结合的各种新型教育模式。 教 育 规 模 没有规模 小规模 （适应农业社会发展的需要） 规模扩大、教育分类形成学前教育、小学、初中、高中、大学、职业等教育体系。 学校规模适度缩小，走向分散式，翻转式的个性化教育。班级授课制将被打破，教师与学生将是平等的互动者，学习伙伴。 （三）第三次教育革命的主要特征 从规模化教育走向生态化、分散化、网络化、生命化的与未来生态文明相适应的个性化教育。 传统课堂 翻转课堂 教师 知识传授者、课堂管理者 学习指导者、促进者 学生 被动接受者 主动研究者 教学形式 课堂讲解＋课后作业 课前学习＋课堂探究 课堂内容 知识讲解传授 问题探究 技术应用 内容展示 自主学习、交流反思、协作讨论工具 评价方式 传统纸质测试 多角度、多方式 微视频案例： 1、数学：《加法交换率》（美国） 2、语文：《荷花》（青岛嘉陵江小学） 3、品德与社会《唐朝盛世》（莆田市实验小学） （一）提供多元的“信息传递”方式 （二）翻转课堂的关键是“转” 谢谢！ * *