‘成人心理与教学’.pdf

「成人心理與教學」 臺北市社區大學講綱 中正大學成人教育學系 助理教授 張菀珍 1 成人發展的意義 ‧ 成人發展的意義 ‧ 成人（adult） –就生物學觀點：生理的成熟 –就心理學觀點：心理、情緒的成熟 –就社會學觀點：能擔負起成人的責任與 任務 –就法律的觀點：能行使法律上的義務與 權利 2 成人發展的意義 ‧發展 – 以波爾馬特和霍爾（Perlmutter Adult Hall , 1992）的界定：「發展是從懷孕到 死亡的任何與年齡有關的身體和行為的改 變。此種的改變不僅發生在生物的層面，而 且也受到環境、心理和社會層面的影響。改 變的方向，可能是正向的，可能是中性的， 也可能是負向的，及既非進展亦非退化，而 僅是差異。他是一種終生的歷程，而非只是 一種朝向成熟的狀態」 3 成人發展的意義 ‧ 成年期（adulthood） – 成年期係指個體到達成熟年齡後，至生命的 終了為止的生命歷程 – 生理上的成熟指標：約18-20歲 – 心理上的成熟指標：能判斷，作選擇，並為 自己的行為負責，並有「自己是成人」的內 在知覺 4 成人發展的意義 ‧成年期（adulthood） – 對於成年期的劃分： ‧發展心理學家哈維赫斯特：成年早期（18- 30歲）；中年期（30-60歲）；晚成熟期 （60歲以上） ‧波爾馬特和霍爾：早成年期（18-30歲）； 中年（30-50歲）；晚年（50-65歲）；初 老期（65-80歲）；老老期（80歲以上） 5 成人發展的基本概念 ‧ 實足年齡不是成人發展的確切指標 – 生物年齡（biological age）：健康狀況 – 心理年齡（psychologycal age）：指個人 在社會中綜合生物、心理和社會年齡的表現 – 社會年齡（social age）：記憶、智力、情 感、動機維持自尊及自我控制的技巧 – 功能年齡（functional age）：個人的行 為、習慣、服飾、語言、人際關係型態及是 否表現社會對年齡所期望的行為 6 成人發展的基本概念 ‧發展與老化可視為同義詞 ‧ 成人發展的改變來自身體成長、環境習 慣和認知觀念的作用，引發個體發展的 三種機制如下： 7 成人