做研究型的教师：教师发展的必然选择讲义.ppt

做研究型的教师：现代教师专业发展的必然选择 金传富讲 2010年9月 目录 一、语文教师的研究与自我发展 二、语文研究的范畴及其案例分析 三、研究的方法与程序 一、语文教师的研究与自我发展 我们从事骨干教师培训工作，先后从各个不同的角度对语文教师进行过观察、调查与分析，结果发现语文教师目前的状况很不理想。其中不会研究的教师所占的比例相当高。而且其问题也相当复杂。 最新的调查结果： 一、语文教师的研究与自我发展 （一）国培计划项目组2010年9月上旬在山西师大，对100位参与培训的语文老师的需求调查： 1、前人写文章后人讲，讲出来的竟然是作者当时没有想到的问题，请问题老师，对那些文章深究有什么意义呢？ 2、作为一线教师，更愿意学一些与实际教学相关的东西，如课堂教学质量的提高。 3、希望培训时少讲些重复的内容，以节省时间提高语文素养。 4、阐述一下新课标下学生教师之间的关系，它与传统教育中的师生关系的异同，怎样让一线老师信服新课标下师生关系优于传统教育中的师生关系，并乐于改变自己，服从新时期的这种关系。 5、对于教辅用书应该如何使用？ 6、对小语教材中的重点词句如何品析；怎样备好一节课，应注意什么？ 7、综合性学习活动的有效开展；作文教学的序列性的解决。 一、语文教师的研究与自我发展 8、有这样一个案例：教师问：小河的流水哗哗啦啦的怎么样啊？学生答：响。——问题：如何培养学生赏析课文中的好句子，教师提这样的问题，提得对不对。 9、缺乏高素质的一线优秀教师的指导；缺乏师生真正互动的条件，教师不会提出有意义的问题；教师不会“引”，所以就起不到“导”的作用。 10、我希望听到有一线语文教学经验的专家来给我们上课，我想这样的专家在讲课中会理论联系实践，会更有针对性，对我们更有启发。 11、小学作文教学怎样进行更能引起学生的兴趣，更加有效？ 12、新课程下小学语文到底怎么教？ 13、实用的具体的培训，从而提高我们的语文素养。 14、我希望多看到一些国外的教学案例，在感受不同的文化氛围和思维模式的同时，引发自己的思考，为自己的诸多困惑找一个突破口。 一、语文教师的研究与自我发展 15、操作性强，能直观明了地指导我们如何去做的。 16、语文教学如何让学生真正动起来。 17、多传递一些国内外教学教学的新动态信息；多带一些优秀的课堂实录。 18、作为参训教师，我们最希望听到课改中最新的理念与案例分析。 19、具有启发性的新观点，理念，小案例。 20、大家都已经工作严重超量，再承担辅导教师恐怕精力达不到。 21、如何引导教师将教学反思写得更加深入，切实转化为校本课题。如何进行语文学科的观课议课。 22、初中语文教学，老师对阅读教学一直很困惑，如何解决。 23、多让老师看一些案例，名师是如何来上这一堂课的，如何驾驭这堂课，如何提问题的。（来自北京教育学院张学君） （二）我们自己的调查 （二）我们自己的调查 （二）我们自己的调查 《做研究型教师：现代教师专业发展的必然选择》问卷统计 2010年09月17日中午北京市小学语文脱产研修班丰台区班的调查（22人，来源：金传富） 《做研究型教师：现代教师专业发展的必然选择》问卷 2010年09月17日中午北京市小学语文脱产研修班丰台区班的调查（22人，来源：金传富） 《做研究型教师：现代教师专业发展的必然选择》问卷 2010年09月17日中午北京市小学语文脱产研修班丰台区班的调查（22人，来源：金传富） 《做研究型教师：现代教师专业发展的必然选择》问卷 2010年09月17日中午北京市小学语文脱产研修班丰台区班的调查（22人，来源：金传富） 《做研究型教师：现代教师专业发展的必然选择》问卷 2010年09月17日中午北京市小学语文脱产研修班丰台区班的调查（22人，来源：金传富） 《做研究型教师：现代教师专业发展的必然选择》问卷 2010年09月17日中午北京市小学语文脱产研修班丰台区班的调查（22人，来源：金传富） 《做研究型教师：现代教师专业发展的必然选择》问卷 2010年09月17日中午北京市小学语文脱产研修班丰台区班的调查（22人，来源：金传富） 《做研究型教师：现代教师专业发展的必然选择》问卷 2010年09月17日中午北京市小学语文脱产研修班丰台区班的调查（22人，来源：金传富） 《做研究型教师：现代教师专业发展的必然选择》问卷 2010年09月17日中午北京市小学语文脱产研修班丰台区班的调查（22人，来源：金传富） 《做研究型教师：现代教师专业发展的必然选择》问卷 2010年09月17日中午北京市小学语文脱产研修班丰台区班的调查（22人，来源：金传富） 《做研究型教师：现代教师专业发展的必然选择》问卷 2010年09月17日中午北京市小学语文脱产研修班丰台区班的调查（22人，来